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모형 개발연구”, 한국청소년상담원, 2006
이정선, “청소년쉼터의 서비스 품질 측정에 관한 연구”, 성균관대학교 대학원 석사
황미란, “가출청소년들의 청소년쉼터 욕구와 만족도에 관한 연구”, 숭실대학교 대학원, 1999
국가청소년위원회,
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가정, 학교, 사회를 연계할 수 있는 학교사회사업가
와 같은 전문인력 개입이 절실히 필요하다.
[[참고문헌]]
- 우수명 -TP 사회복지 조사론, 2002
- 홍성풍 -학교유형에 따른 흡연청소년의 행동특성 및 자아존중감의 차이,
교육학석사학위논문, 2
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가정 학생 맞춤형 교육 지원
·목적: ①다문화 가정 학생의 특성에 맞는 학습 지도, 상담 등을 지원하여 학생의 학교 적응 및 학력을 증진하는 것.
②교육대학교, 교육청 등과 연계하여 예비 초등교사 등을 활용한 다문화가정 학생 멘토링 사업
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교육사업, 건강증진사업, 취미, 여가사업, 봉사활동, 특별행사 등의 다양한 프로그램으로 서비스를 제공
- 사회교육사업을 통해 활기차고 행복한 노후생활을 보낼 수 있도록 함
2) 대상
- 서남부지역 어르신, 60세 이상 어르신
3) 프로그램교양
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인성을 형성하고 배움을 실천해 갈 수 있었으면 좋겠다.
※ 참고문헌
◎ 김동배. 『시민사회와 자원봉사』, 학지사, 2005
◎ 김범수. 『자원봉사의 이해』, 학지사 , 2001
◎ 정하성. 『신 자원봉사론』, 백산출판사, 2003
◎ 한국청소년자원봉사
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인성을 형성하고 배움을 실천해 갈 수 있었으면 좋겠다.
※ 참고문헌
◎ 김동배. 『시민사회와 자원봉사』, 학지사, 2005
◎ 김범수. 『자원봉사의 이해』, 학지사 , 2001
◎ 정하성. 『신 자원봉사론』, 백산출판사, 2003
◎ 한국청소년자원봉사
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가정이 재결합하기 위해서는 먼저 아동의 부모 또는 연고자의 정보 작성을 의무화하여야 하며, 가족 재결합 프로그램에 참여하도록 하여야 하며, 친부모가 시설아동의 가정복귀를 희망할 경우에는 주거비, 생계비, 양육비의 지원이 보장되어
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가정들을 위한 경제적 지원 강화
- 소년소녀가정들 대부분이 낮은 월소득으로 기본생계를 꾸려 나갈 수 없는 실정이므로 이들이 생계를 유지할 수 있도록 경제적 지원을 확대할 필요성이 있음.
(4) 학교와 직장 등 진로지도 프로그램 실시
- 소
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가정의 문제
Ⅲ. 빈곤아동이 경험하는 문제
Ⅳ. 빈곤아동의 현황
Ⅴ. 빈곤아동을 위한 사회복지 대책
1) 정부의 빈곤아동 대책
2) 교육인적자원부의 교육복지 투자우선지역 지원사업
3) 빈곤 한부모가족 지원사업
4) 소년소녀가정
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가정환경에 의해 차별받지 않을 권리 등을 보장받을 때 진정한 학생복지가 구현될 수 있기 때문이다.
학교는 아이들이 가장 많은 시간을 보내는 삶의 터전이다. 그런 만큼 학생 복지를 통해 모든 학생들의 인권과 삶의 질을 향상시켜야 교육
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