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법학과 석사학위논문.
김민아(2002). 성폭력의 두려움 정도가 여성의 자기개념에 미치는 영향. 서강대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성폭력과 성희롱이란
1) 성폭력
2) 성희롱
2. 한국 사회에서 가정이나 일터 등
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약 38%가 기소되고 약 62%가 불기소 처분되었다.
소년풍기사범 단속 및 처리 현황을 보면 전체 264,851명의 소년 풍기사범
중 즉심 3.322명, 통보 11,223명, 훈방은 250,306명이었다. 1. 아동과 가정·사회 변화
2. 아 동 문 제
3. 청소년 비행 문제
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폭력대책의 올바른방향과 법률적 과제
(2005년 1월 10일／국회 좋은교육연구회） Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 종류
3. 학교폭력의 현황과 실태
1) 폭력의 저 연령화 현상과
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경우에는 피해자의 신청에 의하여 피해자가 지정하는 자를 동석하게 할 수 있다. 성폭력범죄를 더욱 엄하게 처벌하기 위해 만든 법이 성폭력특별법이기에 형법 규정과는 달리 성폭력특별법에서만 처벌되는 규정들이 있는데, 이는 아래와 같
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가정 차원에서의 문제점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 16
2) 사회 차원에서의 문제점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 17
3) 교육 차원에서의 문제점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 18
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법률, 가정 폭력 방지 및 피해자 보호 등에 관한 법률, 농어촌 주민의 보건복지 증진을 위한 특별법, 식품기부 활성화에 관한 법률, 의료 급여법이 있다.
- 참고 자료
이중엽. 사회복지법제. 유풍출판사. 2003
김규정 저, 신행정학원론 법문사, 20
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개념
2. 청소년범죄 특징
3. 청소년범죄 유형
4. 청소년범죄 발생원인
(1) 가정적 원인
(2) 개인적 원인
5. 비행청소년 교정교육
6. 청소년범죄의 문제점
7. 청소년범죄 예방방안 제시
(1) 가정환경 개선
(2) 재범방지위한 대책
(3)
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법
(3)문제제기
2. 본론
(1)학교복지의 개념
(2)학교복지의 목적
(3)학교복지 중 학교폭력을 알아볼 필요성
(4)학교폭력의 개념
(5)학교폭력의 원인
(6)학교폭력의 문제점
(7)폭력 유형
(8)학교폭력관련 법 규정
(9)학교폭력의 현황
-피해자
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개념
1)정의
2)지도성의 직무
3)효과적인 지도자의 특성
4)지도성의 효과성
5.태권도 지도자로서의 학습자에 대한 이해자세
6.초,중,고등학생의 발달 특징
7.학습지도의 원리
8.태권도 지도자로서 가져야 할 장학자세
9.태권도 지도
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, 학생체벌)의 대체방법
1. 신체접촉하기
2. 그때 상황에 대해 글쓰기하기
3. 불러다가 1:1 대화하기
4. 남아서 선생님과 함께 퇴근하기
5. 교장실에서 1시간 머물기
Ⅹ. 향후 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 내실화 방향
참고문헌
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