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, 방관자, 가정, 교사, 학교, 사회≫
1) 개인의 역할
▶피해학생이 해야 할 일
▶ 집단 따돌림 가해 학생이 해야 할 일
▶ 방관한 학생이 해야 할 일
2)교사의 역할
3)가정에서의 역할
4)학교에서의 역할
5)사회에서의 역할
【참고문헌】
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가정
1) 모방학습과 행동주의적 관점
2) 학습자와 환경의 관계
3) 학습의 결과
4. 관찰학습의 유형
1) 배합의존형
2) 동일시형
3) 무시행학습
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법은 그 영역에 개입하서는 안 된다.
③ 법적인 규제보다는 윤리적 계몽 - 성인들의 성적 문제는 타인에게 명백히 위해를 가하지 않는 이상 처벌할 수 없다. 스와핑이 건전한 가정을 파괴할 수 있다지만 이는 이미 부부가 합의한 것이다. 다만
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폭력의 실태
1) 학교 폭력 가해 학생수
2) 학교 폭력과 금품갈취의 원인
3. 집단폭력사례
1) 복지뉴스
2) 여학생 폭력 및 불량서클 급속 확산 심각
4. 청소년 성 매매 사례
1) 미성년 윤락혐의 10대 철없는 언행 충격 (동아일보)
2) 성 매매 청
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② 한계점
2. 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점
1) 방문 기관 소개
2) 면담 및 관찰
3) 사회학습 방법
4) 보고 느낀점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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법과 제도의 정비
청소년의 성매매 행위를 금지하기 위해 지금까지 많은 법이 정비되어 왔다. 윤락해위방지법, 미성년자보호법, 청소년보호법등에서도 엄연히 청소년의 성매매를 불법으로 규정하고 있지만 대표적인 예로 청소년의 성을 사
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법의 주요내용 아동구호와 아동보호를 넘어서 아동복지의 시대로
1. 어린이가 행복한 나라
2. 아동복지는 건전한 가정으로부터
3. 아동구호와 아동보호를 넘어서 아동복지의 시대로
4. 아동복지와 아동복지의 전제조건
5. 아동복지의 3S
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법
3. 가정에서의 학습지도
1) 손 씻을 때 물 아껴 쓰기
2) 물건에 표시하기
3) 투명비닐 재활용하기
Ⅶ. 학교생활지도의 집단따돌림(왕따)예방지도
1. 집단따돌림의 특성
2. 집단 따돌림을 가하는 학생들의 특성
Ⅷ. 학교생활지도의 문
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가정지원서비스가 필요하다.
학대를 유발시키는 원인을 미리 방지함으로 인하여 아동학대를 예방하는 것이 필요한데, 즉 가정에서 발생할 수 있는 스트레스를 완화시키는 상담이나 바람직한 자녀 양육 방법과 아동의 발달단계상의 특징들
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교육적 활용
3) 강화와 처벌의 관계에 대한 자세한 기술
1) 지나친 환경의 편협성
2) 행동의 내적인 자발적 측면 과소평가
3) 복잡한 행동의 학습 설명 곤란
4) 인지발달의 단계와 개별성의 지나친 단순화
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고자료
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