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폭력 예방이 강화되었는데, 유아기는 기본교육과정 운영의 내실화, 가정 친화적 인성 교육 강화로 발달단계에 기초한 학교폭력 예방 교육을 하도록 하였고, 학령기 이후부터 각종 단계별 예방프로그램이 운영된다(법제처, 2015년). 유아기는 3~
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가정에서의 폭력 등이 가장 큰 요인이 되어 일어난다. 이와 같은 가정적인 문제는 학교폭력을 학교만의 힘으로 해결하는 데 있어 한계로 작용하고 있다. 부모에게 학교폭력의 실태를 정확히 알리고 그 예방책을 홍보할 수 있도록 최소한 연 1
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폭력에 노출되어 있다. 이미 학교폭력에 노출된 아이는 회복하기 힘든 상처를 받게 되는 만큼 정확한 원인의 파악과 함께 미리 예측하고 예방하는 것이 무엇보다도 중요하다. 가정과 기관의 교사 및 원장의 지속적인 관심과 함께 훌륭한 인성
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법적제도적 장치가 함께 정립되어 가정폭력에 대한 잘못된 인식을 바로잡고, 가정폭력의 조기발견과 적절한 도움을 위한 유기적 협력 체계를 구축해야만 예방할 수 있다. 가정폭력을 예방하는 열쇠는 남녀평등의식과 개인을 인격적으로 존
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법적제도적 장치가 함께 정립되어 가정폭력에 대한 잘못된 인식을 바로잡고, 가정폭력의 조기발견과 적절한 도움을 위한 유기적 협력 체계를 구축해야만 예방할 수 있다. 가정폭력을 예방하는 열쇠는 남녀평등의식과 개인을 인격적으로 존
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폭력에 대한 조사 처리 과정에 문제점이 드러나고 있으며, 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 조치의 구속력 이 부족하다는 문제점이 드러났다. 무엇보다 학교폭력 사안에 대해 교사로서의 권한이 부족하여 역할개입에 문제가 되고 있다.
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예방을 하기 위해서는 유아기 때부터 인성 교육 등 다양한 교육을 수행해야 한다고 보고 있다.
물론 유아기와 학교폭력의 연결은 다소 생소하다고 여겨질 수 있다. 하지만, 사회가 변화하면서 학교 폭력 관련 문제가 발생하는 연령은 점차 하
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폭력상담5. 이론과 실제편 1. 학교폭력 정의
2. 학교폭력 발생원인
3. 학교폭력의 특징
4. 미국의 학교폭력 예방정책 성공사례 분석
5. 우리나라 학교폭력 정책의 문제점
6. 학교폭력 예방위한 정책 및 개선방안 제시
(1) 국가정책
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법 개정과 철저한 초동 수사의 필요
①경찰의 피해자 중심 수사와 철저한 초동 수사
②실효성을 위한 법 개정 필요
③우리 사회에 맞는 가해자 프로그램의 개발과 활성화
2)피해자에 대한 의료적 지원 방안
①가정 폭력
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폭력 대책은 피하고, 보다 근본적이고 실효성 있는 대책마련에 투자하고, 이를 실천하는 적극적인 의지와 실천을 보여줄 때이다.
참고문헌
문용린 외(2006). 학교폭력의 예방과 상담. 학지사
노순규(2012). 학교폭력의 원인과 해결방안. 한국기업
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