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프로그램이 되어야 한다
6. 기초생활 훈련에 알맞은 환경 구성이 필요하다
7. 발달장애아의 영유아의 생활훈련은 부모 또는 가족의 적극적인 참여가 절대적으로 필요하다
Ⅷ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐아동)의 현장체험활동
Ⅸ
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프로그램의 기준
1. 인격은 책임 있는 행동을 통해 성장한다
2. 인격 상호 작용을 통해 발전한다
3. 인격은 모든 개성들을 통합한다
4. 인성은 일관된 행동의 패턴을 포함한다
Ⅶ. 인성교육 프로그램의 내용
1. 애칭 짓기
2. 2분 문답활동
3
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체험학습 프로그램 개발과 적용을 통한 교수·학습 방법 개선
이화진(1999), 제 7차 교육과정 실행 대비 점검·평가 연구, 한국교육과정평가원
전라남도목포교육청(1998), 현장 체험학습 지도 자료
한경희(1999), 문제 해결력 신장을 위한 다양한 현
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여가
3) 삶에 대한 만족감과 행복감 증진
4) 안녕감
5) 워라밸(work-life balance)
6) 정신건강
4. 코로나시대의 레크리에이션활동의 필요성
1) 여가만족
2) 레크리에이션 전문화
3) 미래에 대한 불안
4) 우울
5) 스트레스
6) 건강예방행동
5.
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활동지도론 학지사.
한국청소년진흥센터 홈페이지.
*목차
<주요조문 분석>
1.용어의 정리
2. 주요 조문들
<관계법 분석>
1.청소년활동(육성) 관계법령
(1). 주요 관계법들의 소관부처와 제정/개정일
(2). 입법목적과 주요내용
*청소년활동
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활동에 참여할 수 있는 기회를 증대시킴으로써 삶의 의욕을 고취시킨다.
전적으로 소득목적이 아닌 단순 근로활동이나 자원봉사활동은 노인의 건전한 여가활동으로써 적극 권장할 만한 일이라 사료된다.
Ⅴ. 참고문헌
한국가정관리학회지(19
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프로그램
5천원× 100명×2회세미나
3,800,000
프로그램
진행비**
다과구입비
5천원× 20명×4기×7개단위프로그램
5천원× 100명×2회세미나
3,800,000
현수막제작
100천원×3개×4기×7개단위프로그램
100천원×3개×2회세미나
9,000,000
어머니나라 문화체험 실
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예방 및 대책, 경기: 양지사.
구본용 (1997). 청소년의 집단 따돌림의 원인과 지도방안: 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들. 서울: 청소년 대화의 광장.
김지연(2014). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식.
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활동에 관한 연구, 중앙대학교 석사논문
* 전국교직원노동조합 학생사업국(1990), 학생자치활동 1, 서울 : 푸른나무
* 자양중학교(2001), 민주시민의식 함양을 위한 자치활동 운영의 실제
* 통영원량초등학교(2000), 테마 캠프 프로그램 개발 적용을
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활동
3) 현장체험학습
4) 자유 등교일
4. 「주 5일 수업제」 운영 시간 계획
Ⅳ. TV끄기인성지도계획(교육계획)
1. ‘TV 1시간 끄기’ 시책의 목적
2. TV 영향 분석
1) TV의 교육적 기능
2) TV의 역기능
3. TV와 가정
1) 부모의 역할
2) 가족 대화
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