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심리학’이 탄생하였다.
이 긍정심리학에는 세 가지 토대가 있는데, 첫째는 긍정적인 정서이다. 이 정서를 가짐으로써 우리는 현대사회에서 요구하는 지식의 확충뿐만 아니라 건강상태도 개선할 수 있고, 과거에 불행했던 일들 혹은 미래에
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심리학 노 안영. 강 영선 학지사)
(출처: 알로우(1995) 인간행동과 사회 환경 나눔의 집)
( 인간행동과 사회 환경 김 윤재, 이 윤재 등 신정)
(1급 사회 복지사 대비 인간 행동과 사회 환경 나눔의 집)
(심리학개론 학지사)
(두산동아 백과사전 )
(김
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있는 성격심리학에서는
최근 정서의 인식과 조절 및 표현등에 관한 연구가 활발히 진행되고 있으며
앞으로 이 영역과 관련하여 기초 및 응용연구가 많이 이루어질 것으로 예상된다.
(7) 창의성 및 예술심리학
창의성은 정서와 함께 앞으로
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수한 구성’인 반면 객관주의적 지식은 ‘맥락을 초월하는 발견’이 된다.
지금까지 살펴보았듯이, 다양한 영역에 대한 관심으로 시작된 교육심리학은 폭넓은 이론과 연구를 체계적으로 발전시키면서 독자적인 학문분야로서의 영역을 형성
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심리학의 이해 , 학지사, 신명희 외3명, 1998
-교육심리학(인지적접근), 학지사, 나동진, 1999
-교육심리학, 동문사, 김충기, 2000
-교육심리학, 양서원, 김제한, 1999
-교육심리학, 형설출판사, 김용래 김태은 공저, 2005
목 차
Ⅰ.교육심리학의 정의
Ⅱ
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있는 심리적 현상을 과학적, 체계적으로 연구하는 학문으로 정의한다면, 교육심리학은, Grinder(1989)가 말한 바와 같이 교육에서 주도학문으로서의 지위를 되찾을 수 있고, 따라서 장차 교육심리학의 역할도 클 수밖에 없다고 생각된다. 즉, 교
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심리학이 제공하는 이론은 교사가 가르치는 과정에서 부딪히는 여러 가지 문제를 설명하고 이해하게하고 현상의 과정이나 결과를 예측하게 하며 주요변인이나 과정을 통제할 수 있게 함을로써 사에게 교육 현상에 대한 의미있는 통찰력을
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심리학적 인간관
1. 프롬의 인간관
2. 인간 본성론과 성격론
1) 본성론
2) 성격론
Ⅲ. 프로이드(Freud)의 심리학적 인간관
1. 의식수준과 성격의 구조
1) 의식 수준
2) 성격의 구조
2. 성격의 발달
1) 정신적 에너지원으로서의 본
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, 조선교육대학원, 2000. Ⅰ. 序
Ⅱ. 프롬 (Erich Fromm)의 심리학적 인간관
1. 프롬의 인간관
2. 인간 본성론과 성격론
Ⅲ. 프로이드(Freud)의 심리학적 인간관
1. 의식수준과 성격의 구조
2. 성격의 발달
Ⅳ. 結
◆참고 문헌◆
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수 있도록 한다.
감춰진 내면을 들춰 보는 재미있는 심리학 이야기.
처음 만나는 사람에 대한 ''이유없는 호감''이라든가, 운명이라고 생각했던 두근거림의 연애감정이 ''착지''에서 비롯된다는 등 ''금기의 지식''을 알려주는 이 책의 저자는
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