1장교육심리학의_성격및_역할

소개글

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목차

Ⅰ. 교육심리학의 개념
Ⅱ. 교육심리학의 발달과정
Ⅲ. 교육심리학의 적용

본문내용

(5) 학습 및 교수방법의 개발
(6) 교육 현장에서의 문제점 해결
(7) 교육에 대한 상식적 접근 비판
5. 교육심리학이 탐구한 영역의 문제들
(1) 학습자에 대한 이해
(2) 학습에 대한 이해
(3) 교수에 대한 이해
(4) 생활지도 및 상담에 대한 이해
(5) 평가에 대한 이해
Ⅲ. 교육심리학의 적용
1. 교사의 역할
(1) 교수전문가로서의 역할
(2) 동기촉진자로서의 역할
(3) 관리자로서의 역할
(4) 지도자로서의 역할
(5) 상담가로서의 역할
(6) 모델로서의 역할
2. 교사에게 또 요구되는 사항
(1) 슐만: 가르치는 교과, 구체적으로 적용가능한 일반원리들, 교과와 학년수준에 적절한 교자재와 프로그램, 교과고수에 필요한 특정한 지식, 학생의 전반적 특성, 학생의 학습환경, 교육의 목표와 목적등이 내용 영역에 정통해야 한다고 주장
3. 교육심리학이 교사에게 제공하는것
(1) 교육심리학이 제공하는 이론은 교사가 가르치는 과정에서 부딪히는 여러 가지 문제를 설명하고 이해하게하고 현상의 과정이나 결과를 예측하게 하며 주요변인이나 과정을 통제할 수 있게 함을로써 사에게 교육 현상에 대한 의미있는 통찰력을 제공할 수 있다

키워드

교육심리학,   교육심리학의 성격,   교육심리학의 역활