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가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 I. 성공적 노화의 정의
1. 로우와 칸의 3요인 모델
1) 질병
2) 인지적, 신체적 기능
3) 삶에의 적극
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부적응 학생을 위한 학교사회복지 활성화방안 연구. 가야대학교 행정대학원. 학교사회복지론, 코로나19와 학교사회복지, 학교사회복지의 필요성과 목적 개념, 학교사회복지론, 코로나19와 학교사회복지, 학교사회복지의 필요성과 목적 개
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가짐으로써 학교 폭력이라는 그릇된 사회현을 근절 할 수 있을 것이라고 생각한다.
<참고 문헌>
<카네기 매니저 먼트>, <갈등해결을 통한 학교 폭력 예방, 존스 데이비드>, <왕따, 학교 폭력의 실체와 대처방안, 경희대 교육문제
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대처방안, 경희대 교육문제 연구소>, <학교 폭력의 실태와 그대처 방안의 연구, 행정대학원 배문현> 1. 학원폭력의 원인
1) 가정에서의 요인
가. 교육기능의 약화
나. 부모의 양육태도
다. 결손가정
2) 학교에서의 요인
가. 닫힌 사
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가 보고되었다(민성길, 2000).
PTSD라는 진단이 채택되기 전까지 사람은 스트레스가 주는 영향으로부터 되돌아 올 수 있는 능력이 있다는 것이 기본 개념이었다. 어떤 스트레스가 개해지면 사람은 그 스트레스에 대하여 어떤 형식으로든 대처하
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가족이 담당할 수밖에 없기 때문에 가족에게 기대되는 복지의 책임은 매우 크다.
이러한 가족의 중요성과 가족이 안고 있는 심각한 문제 때문에 사회복지는 초창기부터 가족을 사회복지사업의 주 대상으로 하였고, 사회복지학에서도 가족에
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가정이 어려움에 직면했다.
위탁아동은 새로운 환경에 만족하고 적극적으로 가족원이 되려는 성향을 보이는 반면 7세, 5세의 친자(남매)가 신체화반응을 일으킬 정도로 스트레스 상황에 빠진 것이다.
거의 매일 대안가정 엄마와 장시간의 전
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가 헤어져야 할 시간
종결에 대한 심리적 불안감 최소, 지속적 효과 도모
사후관리
또래상담 프로그램
프로그램 종결 후에도 지속 Ⅰ 서론
1.연구의 필요성 및 심리‧사회모델의 목적
2.이론적 배경
1)진로미결정
2)진로에 대한 부모
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대처전략. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 문제 행동의 원인
1) 유전
2) 수줍음
3) 과다행동과 주의집중 결핍장애
4) 양육태도
5) 가정의 물리적 환경
6) 또래 관계
7) 애정결핍
2. 유아기 문
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Ⅴ. 뇌병변장애의 문제점
1. 영유아기
2. 학령기
1) 특수학교의 실태
2) 일반학교의 실태
3) 대인관계 부적응 및 가족간의 불화
3. 청장년기
1) 사회 참여 기회
2) 결혼 및 자녀 양육 문제
4. 보호자 타계 후
Ⅵ. 결론
참고문헌
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