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가족교육론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 정락인(2017.05.24.). ‘위험한 방황’ 거리 떠도는 가출 청소년. 시사저널
- 박현진·송미경·김은영(2011). 위기청소년 부모교육 프로그램 개발-가출경험청소년 부모를 대상으로. 청소년상담연구 162.
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론
지금까지 방송대 가족교육론 중간과제물을 통해, 가족교육에 대한 요구를 갖고 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보를 수집하고, 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램을 구성하였다.
현대사회에서 최근 출현하고
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가족’ 다양성 이해 프로그램으로 학생들의 가족과 관련한 다양성 인식을 향상하고자 한다.
다. 프로그램의 구성
1) 프로그램의 내용
2015 개정 통합교과 교육과정, 교육과정 해설서에 나타난 각각의 내용요소와 성취기준을 참고로 하여 정한
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가족복지의 이해 인간과 복지, 2011
전미경(2016). 청소년 자녀가 지각한 부부갈등과 부모-자녀간 의사소통에 관한 연구. 한국 가정과교육 학회지, 18(2), 1-16. 1. 서론
2. 가족의 개념
3. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
4. 가족교육의 개념
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관련된 정보를 제공함으로써 자녀의 교육이 더욱 관심을 갖게 되고, 어머니만의 역할이 아닌 아버지의 역할도 중요할 수 있음에 대해 인지시킬 필요성이 있다.
3.결론
다문화 가족의 경우 한국남성의 대부분이 교육수준이나 소득수준이 상대
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가족교육은 좋은 말을 전달해주는 것을 넘어서서 실제로 도움이 되는 교육일 수 있다.
3. 결론
가족과 좋은 시간을 보내는 것은 사람의 삶을 좋게 만들어주는 중요한 요인이다. 우리는 같이 살고 있는 가족과 행복한 시간을 보내기를 바란다.
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교육 프로그램이 대상자는 물론이고 대상자 부부가 가족과 관련된 건강한 가치관을 함양하여, 안정적인 결혼 생활을 유지하고 더 나아가 좋은 부모가 될 수 있도록 도울 것이라 생각된다.
4. 출처 및 참고문헌
송정아, 전영자, 김득성, <가
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교육자는 마지막까지 정서적지지와 긍정적인 표현을 지속한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족교육에 대한 요구를 갖고 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보를 수집하고, 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램
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관련된 정보를 제공함으로써 자녀의 교육이 더욱 관심을 갖게 되고, 어머니만의 역할이 아닌 아버지의 역할도 중요할 수 있음에 대해 인지시킬 필요성이 있다.
3.결론
다문화 가족의 경우 한국남성의 대부분이 교육수준이나 소득수준이 상대
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가족교육론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 정락인(2017.05.24.). ‘위험한 방황’ 거리 떠도는 가출 청소년. 시사저널
- 박현진·송미경·김은영(2011). 위기청소년 부모교육 프로그램 개발-가출경험청소년 부모를 대상으로. 청소년상담연구 162.
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