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가족치료이론 활용방안 연구”, 광주가톨릭대, 2009
- 우영호, “부모교육의 방향”, 한국아동교육학회, 2002
- 성열준외, “청소년문화론”, 양서원, 2011
- 김지은, “교회청소년을 위한 소그룹프로그램 연구”, 서울신학대, 2004
- 최상영, “건강
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가족치료이론 활용방안 연구”, 광주가톨릭대, 2009
- 우영호, “부모교육의 방향”, 한국아동교육학회, 2002
- 성열준외, “청소년문화론”, 양서원, 2011
- 김지은, “교회청소년을 위한 소그룹프로그램 연구”, 서울신학대, 2004
- 최상영, “건강
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론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 일반적인 프로그램 진행단계
1) 도입단계
2) 전개단계
3) 종결단계
2. 가족생활교육 실시과정에서
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론 후에 짧은 강의가 포함될 때
(16) 집단의 요구도 조사에 기초하여 프로그램이 개발 될 때
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경신 외 3명 저 | 신정 |
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
건강가정론 윤경자, 김정옥 외 3명 저 | 공동
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론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1, 가족생활교육 프로그램
2. 대상선정
3. 접근방식의 선택
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가족생활교육 프로그램이 너무 중첩적이어서 그 다양성이 아쉬운 실정이다. 서로 간에 겹치지 않도록 협조할 수 있는 네트워킹의 필요성도 대두되고 있는 실정이다.
Ⅳ 참고문헌
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 김혜경외
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교육과 같이 가정생활교육에는 개인과 가정의 즉각적인 필요를 충족시키는 것 외에 미래의 필요도 포함된다.
참고문헌
김윤재 외, 건강가정론, 동문사, 2006.
김익균, 가족관계학, 교육과학사, 2008.
도미향 외, 건강가정론, 신정, 2009.
송정아 외,
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가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용-부부교육프로그램을 중심으로. 이화여자대학교대학원 박사학위 논문.
모선희, 김형수, 유성호, 윤경아, 정윤경. (2018). 「현대 노인복지론」. 서울: 학지사.
문아람. (2017). 노년기 가족관계 특성
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가족뿐 아니라 우리 사회 전반에 긍정적인 변화를 불러일으킬 수 있도록 가족생활교육의 중요성을 꾸준히 인식하고, 적극적으로 참여하는 태도가 필요하다고 하면서 마무리하토록 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
홍명희, 《가족생활교육론》, 서울:
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프로그램 효과 평가 모델
① 목표지향 평가모형
② 관리지향 평가모형
③ 수혜자지향 평가모형
④ 전문성지향 평가모형
⑤ 반론지향 평가모형
⑥ 참여자지향 평가모형
- 가족생활교육 분야에서 프로그램 개발과정에서는 전문성지향 평
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