|
위한 목적으로 가족교육 프로그램을 설계하시오.
1) 프로그램명
2) 프로그램 교육대상 및 선정이유
3) 프로그램의 목적 및 목표
4) 프로그램의 교육내용과 교육방법(프로그램 계획서)
5) 프로그램의 기대효과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
프로그램이 종료가 된 후 프로그램에 제공된 비용과 기관에 상황, 프로그램의 효과 등을 고려하여 프로그램의 회기를 줄이거나 늘리는 등에 대한 평가를 실시할 예정이다.
Ⅲ참고문헌
교재명 :가족생활교육 이론 및 프로그램 (한국가족관계
|
|
|
론
본문에서는 코로나19로 인해 가족 간 갈등 및 심리적 우울감을 겪고 있는 가족을 대상으로 가족 회복탄력성을 강화하여 코로나19로 맞게 되는 가족의 새로운 국면에 현명하게 대처하고 적응하도록 하는 가족교육프로그램을 소개하였다. 실
|
|
|
가족밥상선언, 가족밥상공동체발대식
10. 참고 자료
최슬기(2017), 「국립어린이박물관의 교육프로그램이 지역 어린이에게 미치
는 학습경험의 통합연구」, 한양대학교 대학원, 석사학위논문.
최정훈, 사회교육개론, 교육과학사, 2013
강문희(201
|
|
|
서론
2. 본론
1) 인터뷰 대상의 기본적인 인적사항
2) 인터뷰 대상의 가족교육에 대한 요구
3) 당사자에게 필요한 가족교육의 방향
4) 당사자에게 적용될 수 있는 프로그램 예시
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
가족이 갖는 의미가 무엇인지를 되돌아보며 가족문화의 정체성에 대한 진단과 실천과제에 대해서도 함께 강구해볼 수 있을 것이다.
참고문헌
\"저출산·고령화 사회에 대비한 가족관련 교육프로그램 개발 및 적용.\" 박영화. 부산교육대학교
|
|
|
프로그램 평가자·역할모델, 훈련가, 지지자 등 다양한 역할을 수행하도록 한다.
⑤교육환경를 다양화 한다.
가족생활교육은 학교, 직장, 종교기관 등 다양한 환경에서 이루어질 수 있도록 한다.
Ⅲ. 결론
이처럼 가족생활교육은 개인과 가족
|
|
|
유연성을 향상시키는 문제에 관심이 많아져서 이 프로그램을 개발하게 되었다.
Ⅲ. 결론
가족생활교육은 참여자인 학습자들에게 주는 효과나 가족에 미치는 영향, 사회적 대안 추구라는 측면에서 강점을 가지고 있다. 가족생활교육을 통해
|
|
|
론, 정민사, 2018
정현숙 저, 가족생활교육, 신정, 2016
전세경 저, 가족생활교육, 양서원, 2013
한국가족상담교육연구소 저, 가족생활 교육, 교문사, 2011 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 결혼준비교육의 필요성
2. 결혼준비교육 프로그램의 내용
3. 예비
|
|
|
프로그램을 평가한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 통계청의 가족 실태와 관련 된 주제별 최신자료를 찾아보고, 통계주제와 관련된 가족생활교육프로그램을 2개 이상 찾아 비교분석한 후 이를 바탕으로 가족들의 가족생활 향상과 건강성 유지를 위
|
|
메뉴펼치기
