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가족 내 스트레스를 강화하는 결과를 가져온다.
- 중략 - 가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 (1) 인터뷰를 통해 가족관련 정보와 교육요구를 조사하고, (2) 그의 교육요구에 부합하는 가족교육 프로그램을 4~6시간 운
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가족생활교육프로그램 평가도구의 개발과 적용. 박사학위논문, 이화여자대학교 대학원 소비자인간발달학과, 서울.
김양희, 한은주, 방한별. (2006). 지역사회 내 가족생활프로그램의 요구와 성과: 서울시 동작구 건강가정지원센터 사업을 중심
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가족정책적인 접근을 통해 다양하고 광범위한 가족생활교육을 통해 건강한 사회로 만들기 위한 노력이 필요하다.
4. 참고문헌
1) 김수현. \"가족생활교육프로그램 평가도구의 개발과 적용.\" 국내박사학위논문 이화여자대학교 대학원, 2006. 서
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가족 내 스트레스를 강화하는 결과를 가져온다.
- 중략 - 가족교육에 대한 요구를 갖고 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보를 수집하고, 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램을 구성하시오.
- 목 차 -
Ⅰ.
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가족 내 스트레스를 강화하는 결과를 가져온다.
- 중략 - 가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램(4~6시간 운영분량)을 구성하시
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가족 내 스트레스를 강화하는 결과를 가져온다.
- 중략 - 가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육요구에 부합하는 2시간 분량의 교육 프로그램을 구성하시오.
(
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교육 프로그램 개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인터뷰 조사내용
1) 인터뷰 대상자 기본 인적사항
2) 대상자가 생각하는 가족의 정의
3) 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
4) 가족교육 요구 분석
2. 교육프로그램 구성
1) 대상자에게 필요한
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가족교육 프로그램
■ 우리나라는 대부분의 환자가 단기입원과 퇴원 후 가족에게로 돌아가고 있어 가족들이 경험하는 스트레스와 부담감은 매우 높음.
- 스트레스와 부담감→ 가족의 인내와 대처 능력 약화/가족 내에서는 비판적, 적대적 혹
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가족교육론 중간과제물을 통해, 가족교육에 대한 요구를 갖고 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보를 수집하고, 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램을 구성하였다.
현대사회에서 최근 출현하고 있는 다양한 가족은
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가족생활교육프로그램을 들 수 있다. 즉, 신혼기 부부관계, 확대기의 부부관계, 중년기의 부부관계, 노년기의 부부관계로 나누어서 각 단계에서 기대되는 부부관계의 변화를 예상하고, 부부관계 증진을 위하여 각 단계에서 요구되어지는 발
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