|
교육 후 질의응답 & 자유발언 (10분)
평가방법
교육자에 의한 학습자 평가
교육받은 학생에 의한 학생 자가 평가
7) 제 7 단계 : 과정 평가
위 계획을 수행하고, 첫 번째 달에 프로그램 과정이 적합했는지에 대한 과정평가를 실시할 예정이다.
8)
|
|
|
, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성인 중기의 발달심리학적 이해
2. 발달심리학 관점에서 성인중기 가족관계 변화
3. 스트레스 관리 방법과 노후 준비 방법
1) 스트레스 관리 방법
2) 노후 준비방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
가족과의 관계에서 발생할 수 있는 갈등을 더욱 적절히 해결할 수 있는 능력을 갖출 수 있다.
학습자별 맞춤형 성교육 프로그램의 중요성에 대해 배우면서, 청소년 한 명, 한 명의 개별적인 필요와 상황을 세심하게 고려하는 성교육의 중요성
|
|
|
가족의 개념과 특성
1) 비행청소년 가족의 개념
2) 비행청소년 현황
3) 비행청소년 가족의 특성
2.비행청소년 가족에 대한 서비스 현황
1) 비행청소년 보호 현황
2) 보호관찰교육 프로그램
3) 보호관찰 내용에 대한 분석
4) 가족상담
3.비
|
|
|
교육 강화방안. 유아정책연구소.
김지연(2013). 학교폭력 및 학교폭력예방 프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교대학원. 석사학위논문.
손강숙(2014). 학교폭력의 방어자 역할 경험에 대한 질적 연구. 아주대학교대학원, 박
|
|
|
교육활동(수업활동) 사례
1. 봉사활동 프로그램 운영
1) 내용
2) 운영 방법
3) 활동 결과
2. 행사활동 프로그램 운영(학생 수련활동)
1) 내용
2) 운영 방법
3) 운영 결과
3. 교과(체험 학습) 프로그램 운영
1) 내용
2) 운영 방법
3) 운영 결과
|
|
|
S벨리댄스
행복한 임신과 출산을 위한 태교요가
우리가족 다이어트 프로젝트 프로그램의 필요분석 -건강을 위한 ‘Well-being’ 프로그램
프로그램의 환경 (조직 혹은 지역사회) 분석 -홈플러스 평생교육 스쿨
프로그램의 고객 분석
|
|
|
, 2005
- 김혜경외, “가족복지론”, 공동체, 2006
https://www.liveinkorea.kr/portal/main/intro.do 다문화 지원 포털 사이트 서론.
본론.
(1) 학습자 주변 가족형태
(2) 가족의 장점
(3) 가족의 문제점
(4) 문제 해결 방법
결론.
● 참고문헌
|
|
|
교육은 어떠한 분류준거를 취하는냐에 따라 다양한 방식으로 유형화 될 수 있다.
① 사회교육을 실시하는 기관의 성격이나 설립주체에 따른 유형화 - 학교, 기업, 문화시설에 따라
② 사회교육 프로그램의 성격 및 내용별 유형화 - 다양하고
|
|
|
교육 프로그램에 대한 만족도 조사를 통해 교육 프로그램의 효과를 평가할 수 있다. 교육 프로그램의 효과를 정기적으로 평가하여 교육 프로그램을 개선할 수 있다.
결론
보건교육은 개인, 가족, 지역사회의 건강 증진을 위해 필요한 지식, 태
|
|
메뉴펼치기
