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교육이 가능하게 된다. 이외에도 포스트 코로나에 걸친 초기성인 부모를 위한 계획적이며 체계적인 가정교육 참여를 유도하는 방법이 요청된다.
2) 총 4~6시간 분량의 가족교육 프로그램 구성
(1) 정체성 세우기
오리엔테이션 및 레드데이
목표
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교육 프로그램 7회기
주제 : 맞벌이 부부는 직업관, 가족관을 살펴본 뒤 적응적인 방향으로 전환 및 정립
첫 번째) 서로의 직업관과 가족관을 바라보고 적응적인 방향으로 정립
두 번째) 1회기부터 6회기 까지 배운 내용들 실천해보기
세 번째)
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교육도 중요시 되어야 하며 더 나아가 가족을 참여시키는 교육으로 나아가야 한다. 이에 지금까지 학령기 발달장애 및 정신지체 자녀를 둔 가정의 아버지를 대상으로 한 가족 교육 프로그램을 구성해보았다.
이 교육 프로그램의 경우 시간적
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가족 수
① 3명 ② 4명 ③ 5명 기타( )
세부사항
가족 이름
가장 이름
가족 관계
사연
신청서 ☺ 프로그램 명 : SMILE SINGLE DADDY!!
☺ 목적
☺ 목표 1
하위목표
목표 2 :
하위목표 2
☺ 필요성
☺ 기대효과
☺ 대
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가족생활교육은 가족생활에 관련된 개념과 원리에 대한 지식습득과 개인적인 태도와 가치를 개발하고, 타인의 가치와 태도를 이해하고 수용하며 가족복지에 기여하는 교육이다. 본론에서 계획한 4회기 가족생활 주제 교육프로그램은 청소년
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프로그램
⑧ 이상에서 제시된 어떠한 활동과 관련되어 제공 되어지며, 결혼에 대한 의욕을 꺽는 것을 줄이는 프로그램
< 참고-대만의 가족교육법>
필요성 및
목적
이혼율 급증에 따라 국가적인 특단의 조치를 취할 필요성을 인식한다.
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불안정을 불러일으키고 이런 갈등은 부부만의 문제에서 이혼증가라는 사회문제로 확산되고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 중년부부들을 위한 다양한 가족생활교육프로그램이 제공되는 것이 바람직하다고 생각한다.
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가족 전체의 문제로 확대 될 수밖에 없다. 또한, 사회적 차원에서 보면 이혼은 개별가족의 문제가 아니라 사회문제로서 사회해체의 한 지표라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 이혼가족을 돕기 위해 어떤 생활교육 프로그램이 있는
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프로그램을 통한 소감 말하기
·하루에 사랑한다는 말을 하거나 포옹을 하기로 약속
·자녀-부모 대화방법을 적용하고 자녀를 관찰하기
11. 기대 효과
가. 가족구성원간 서로에 대해 이해를 돕고, 부족한 대화를 늘릴 수 있다.
나. 가족구성원간
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프로그램 실행 후 후속 프로그램의 전략수집이나 자격 등을 판정하는 기능을 함
참고문헌
김희성, 김충식 외 저, 가족생활교육, 공동체 2013
한국방송통신대학교 편집부 저, 가족생활교육, 한국방송통신대학교 2014
박주희 저, 가족생활교육의
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