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뢰와 존중의 유지를 고민하는 과정에서 상담사는 보다 전문적이고 성숙한 역할을 수행할 수 있다. 윤리적 고민을 피하는 것이 아니라, 적극적으로 마주하고 성찰하는 것이 진정한 가족상담사의 자세라고 내 부족한 견해로나마 생각해보는 바
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가족치료(상담)자와 일반상담자의 윤리실천정도와 관련 변인 비교 연구, 상명대학교 대학원 논문, 2007.
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III
결론
가족상담사가 지켜야 할 직업윤리는 위의 다섯 가지다. 여기서 또 한 가지를 추가하자면 클라이언트와 상담 시의 내용을 비밀
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상담사가 예외적 상황을 신중히 다루지 않고 단순히 규칙에 따라 행동한다면, 내담자는 상담사의 태도에 실망하고 상담을 지속하기 어려울 수 있다.
상담사의 윤리적 기준과 판단은 가족상담의 효과에 큰 영향을 미친다. 예외적 상황을 처리
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규칙 : 한국장애인개발원> 1. 장애인 복지 사업별 문제점
2. 장애인복지 담당 사회복지사의 윤리
(1) 자율성(Autonomy) 보장
(2) 공정성(Justice) 확보
(3) 비해성(non-maleficence) 준수
(4) 수혜성(Beneficence) 추구
(5) 성실성(fidelity) 존중
3
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가족 상황, 사회적 지지체계 등을 종합적으로 평가하여 비밀보장과 보호자 고지 사이에서 최적의 선택을 해야 한다.
7. 참고문헌
박성수. (2019). 청소년 상담에서의 윤리적 딜레마와 해결방안. 청소년상담연구, 27(2), 45-62.
이명우. (2021). 가족체
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가족관계』(서울: 동문사, 2007), 301-302
정옥분, 정순화, 홍게옥,『결혼과 가족의 이해』(서울: 시그마프레스, 2006), 306.
한국청소년개발원.『청소년심리학』(서울: 교육과학사, 2007), 367.
2. 번역서적
Jean E. Dumas, W두요 Nilsen. 임영식, 김혜원, 설인
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가족 등 주변의 지지자원을 활용한다.
34. 클라이언트와 환경의 상호역동성의 이해아래 개입목표와 전략을 수립한다.
35. 개입목표에 따라 클라이언트의 긍정적인 변화를 유도한다.
가족에 대한 개입
36. 가족의 역동성을 파악하고 가족상황
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윤리원칙 개념을 통하여 형성된다. 이 장에서 논의된 윤리원칙들은 간호 본래의 인간종중을 전제로 한다. 윤리원칙은 자율성존중, 성행, 해약금지, 정의이다. 윤리규칙은 정직, 비밀유지, 신의 이다.
주요내용
- 윤리원칙은 숙고와 행동의 지
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가족상담사업, 가출 및 비행청소년을 돕기 위한 멘토링 프로그램, 이들의 자립을 위한 진로상담과 직업교육 등을 실시하여 가출 청소년 복지사업을 강화해 나가야 한다.
또한 가출 청소년 통합지원센터가 별도로 설립되어 제 역할을 할 수 있
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규칙을 제정한다.
을 제공하고 있다. 사이버 시민 인식 프로그램은 아동과 청소년들에게 사이버 범죄의 위험성과 결과를 교육시키는 활동에 초점을 맞추고 있다. 이 프로그램은 아동과 청소년들이 지적이고 윤리적이며 사회적 지각이 있는
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가족학 전문가로서 국내외 아동과 가족의 복지 증진에 기여하며, 국제사회에서 한국 사회복지의 위상 제고에 이바지할 것입니다.
마지막으로, 평생학습자로서 자기계발과 성찰을 지속하며 아동가족 전문가로서의 윤리적 책임과 전문성을 균
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가족,연구팀과 효과적으로 소통할 수 있는 능력이 중요
- 문제해결 역량: 연구 진행과정 중 발생할 수 있는 다양한 문제를 효과적으로 해결
- 윤리 및 규칙 준수 역량: 연구와 관련된 프로토콜,윤리지침을 준수하여 신뢰할 수 있는 데이터를 관
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상담사의 전문성 향상을 위한 교육 프로그램 개발에도 기여하고 싶습니다.
내담자의 개인정보 보호와 상담 윤리를 철저히 준수하며 신뢰받는 상담사로서 역할을 다할 것입니다. 상담자의 윤리적 책임을 무겁게 여기고, 내담자의 심리적 안정
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직무수행을 통하여 문제해결능력을 발휘한 경험이 있으면 기술해 주십시오.
3. 직장인으로서의 직업윤리가 왜 중요한지 본인의 가치관을 중심으로 기술해 주십시오.
4. 우리 병원에 가장 부합된다고 판단되는 인재상을 기술해 주십시오.
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규칙 준수 등 윤리적인 행동으로 좋은 결과를 얻었던 경험을 아래 세부 항목에 따라 구체적으로 작성해 주십시오. (800자 이내)
2-1. 언제, 어디서 있었던 일이며, 본인이 맡았던 역할은 무엇이었는지 기술해 주십시오. (300자 이내)
2-2. 구체적
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