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가족생활교육프로그램을 실시하기 위한 가족생활교육자의 자질은 먼저, 교육 내용 영역에 대한 지식과 실제 문제적용능력을 가져야 한다. 둘째, 가족생활교육 분야 그 자체에 대한 지식과 정체성을 갖고 있어야 한다. 셋째, 다양한 교육적 방
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가족상담 및 가족치료 영역에서 유용하게 활용되고 있다. 즉, 부부와 가족구성원 간의 의사소통, 알코올중독이나 가족폭력과 같은 가족의 역기능성, 그리고 가족의 기능성을 평가하기 위한 가족유형 분류 등을 연구하는 데 효과적으로 적용
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효과와 과학적 원리
1) 필요성과 효과
2) 과학적 원리
4. 웃음치료의 요소와 진행과정
1) 구성요소
2) 진행과정
5. 웃음치료의 적용분야와 프로그램
Ⅲ. 결 론 (느낀점
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다양한 모형을 수립해 나가야 할 것이다.
<참고문헌>
고성혜, 성미애(2014) 가족상담 및 치료, 한국방송통신대학교출판부
김득성 외(2001) 가족치료, 시그마프레스
이장호(2009) 상담 심리학, 박영사
김형태(2008) 상담이론과 실제, 동문사
정문
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그 적용대상을 확대하도록 하여야 한다(법
제31조).
10) 건강가정교육
국가 및 지방자치단체는 건강가정교육을 실시하여야 한다. 교육
의 내용으로는 결혼준비교육, 부모교육, 가족윤리교육, 가족가치실
현 및 가정생활관련교육 등이다(법 제32
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