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가족을 이해하고, 긍정적인 방향의 관계 형성 방법을 이해하는 것을 더욱 용이하게 해줄 수 있다고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
가족생활교육프로그램 평가도구의 개발과 적용 = Evaluation Tool Development and Application for Family Life Education Program : With Marit
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활성화 시키고 다양한 방법으로 홍보할 수 있도록 노력해야 될 부분들이 많이 있다.
Ⅲ. 결론
주제 중심적인 가족생활프로그램 교육은 가족발달주기단계 맞게 이루어져야 할 특정한 교육 내용으로서 가족생활교육의 일반적인 주요 관심영역
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생활을 누리고, 나아가 바람직한 직업관과 가족관을 정립함으로써 보다 행복한 부부생활을 영위할 수 있도록 돕고자 하였다.
강의를 들을 때는 가족생활교육 프로그램의 개발이 쉽게 여겨졌는데, 막상 간단하게나마 개발을 해 보려고 하니까
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프로그램을 평가한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회적인 배경을 바탕으로 꼭 필요하다고 생각되는 가족생활교육프로그램을 개발하고 프로그램을 소개하여 보았다. 무자녀 가족의 문제는 자녀가 있는 역기능적 가족의 문제에 비견될 수 있는 심
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가족생활교육프로그램 주제로 의사소통으로 하였다. 그래서 총 4주간 진행하는 방식으로 제시한다. 첫 주에는 결혼생활에 대한 기대, 두 번째 주는 자기 이해와 상대방 이해, 그리고 친밀감, 세 번째 주는 의사소통 방법, 마지막 주에는 소망
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프로그램개발을 해야 할 것이다. 또한 프로그램에 대한 홍보부족으로 인한 낮은 접근성 문제를 해결하기 위하여 다양한 루트를 통한 홍보를 할 필요성이 있다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
정현숙 저, 가족생활교육, 신정, 2016
최덕경,
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교육문화회관 소연회장을 임차하여 사용하고자 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 가족생활교육프로그램설계 단계수업에 기초하여 프로그램 설계를 한 후 이를 문서화할 때 포함되어야 할 사항들에 대해서 살펴보았다. 본 프로그램을 통해 참여자
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가족향상에서 가장 많이 이용하는 방법(6-8주 저녁 프로그램으로 진행)
·지지그룹모임은 1년 이상 지속됨(부부집단에 의해 유도됨)
·교육과, 훈련들, 부부끼리의 의견교환, 집단 의견교환이 포함됨.
가족생활교육프로그램에 포함될 내용과 구
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가족생활교육프로그램을 기획하여 실시한다고 할 때 부부교육 프로그램에서 본인이 다루고자 하는 회기별 주제와 내용, 교육의 목적과 효과 등에 대해 서술해 보았다. 신혼기는 결혼생활의 기초를 확립하는 시기로 부부로서의 정체감 확립
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가족을 이해하고, 긍정적인 방향의 관계 형성 방법을 이해하는 것을 더욱 용이하게 해줄 수 있다고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
가족생활교육프로그램 평가도구의 개발과 적용 = Evaluation Tool Development and Application for Family Life Education Program : With Marit
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