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생활교육 프로그램 운영 및 성과” 한국가족관계학회지, 2006
- 김선희, “지역 건강가정지원센터 운영 프로그램 분석”, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 건강가정복지서비스와 건강가정지원센터의 의의
2. 건강가정지원센터에서 제공하는 건
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생활에 바르게 적응하게 될 것이다.
참고문헌
유진이외 3명 ‘2007년 다문화가족백서’, 평택대학교 다문화가족센터, 2007
유인지, ‘국가주도 다문화주의와 시민주도 다문화주의, 고려대학교, 2007 Ⅰ. 목표
Ⅱ. 추진 방향
Ⅲ. 다문화가정
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가족 모두를 대상으로 효과적으로 교육할 수 있는 능력
5> 가족생활의 주제에 관한 자신의 느낌과 태도를 통찰하고 자신의 생활 경험을 인정하여 개인적인 생활 경험이 교육을 방해하지 않도록 하는 것
6> 건강가정 프로그램을 계획, 수행
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교육을 필요로 한다. 이러한 관점을 지지하는 부모교육 프로그램들은 부모들에게 물질적, 정신적 지원을 해주고 부모역할을 하는데 방해가 되는 것들을 제거해 줌으로써 부모들에게 도움을 준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모교육 프
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교육 프로그램이 필요한 것이다. 부부교육 프로그램을 받음으로써 행복한 부부가 한 번에 되는 것이 아니라, 평안한 가정을 위해서 부부는 공통의 삶을 위한 일상생활 방식과 작은 습관들에서부터 가치관, 의사소통 방식 등 자신이 가지고 있
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선이 없는 교육과 자료를 활용해야 한다.
3. 결론
사회의 취약층인 성장기인 아동, 청소년 그리고 노인은 보호해야할 사회적 책임이 있다. 그 중에서 지식을 습득하며 자신을 보호해야하는 능력을 키워야 하는 아동, 청소년기 때에 이루어지는
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교육자의 역할은 유연하고 전문적이며, 어른을 위해 제한된 시간 내에 대규모 단체와 접촉하는 것, 강습회식 교육, 여러 교육자가 팀으로 훈련하는지 여부 등 촉진자 리더를 선호하는 경향이 있습니다.
6. 가족생활 교육 특성
가정생활교육은
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가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족, 사랑하는 법 / 선혜연 저 / 사계절 / 2018
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 [부모교육] 주장훈련 프로그램
1) 프로그램의 목표
2) 프로그램의 내용
1. 단호하게 의사소통하기
2.
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가족생활교육 김희성, 김충식 외 3명 저 | 공동체 | 2013.07.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 맞벌이가족을 위한 가족생활교육의 활성화 방안에 대하여 토론
2. 기타 가족생활교육 프로그램을 활성화하기 위한 개인적 방안과 아이디어
Ⅲ. 결론
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가족생활교육은 우리 사회에서 반드시 강조되고 지원되어야 할 중요한 분야 중 하나입니다. 가족은 사회의 근간이며, 건강하고 안정적인 가족관계는 개인과 사회의 번영을 위한 핵심입니다. 따라서 가족생활교육 프로그램과 지원을 더욱 강
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