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교육 프로그램에 참여하는 경우 전반적으로 교육효과에 대한 만족도가 높게 평가되는 것으로 알려진 만큼 이를 적극적으로 활용하여 가정과 지역 구성원의 건강한 관계를 유도해야 할 것이다.
4. 참고문헌
1) 강북구 건강가정,다문화가족지
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가족다양성 이해 교육 프로그램의 개발 방향은 다음과 같다.
첫째. 프로그램의 목적은 가족 다양성 인식 향상이다. 프로그램의 대상은 초등학교 1, 2학년 학생이며. 가족 다양성 요소는 4가지 가족구성원의 다양성, 가족 역할의 다양성, 생활문
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프로그램에 참여한 다문화가족의 어머니는 양육스트레스가 감소한 반면, 양육효능감이 증가하였으며 프로그램에 대한 만족도도 높았다. 그러나 개발과정에서 교육대상인 유아기 자녀를 둔 다문화가족에 대한 실태나 요구분석 단계가 문헌
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프로그램은 25세부터 35세 사이의 직장인들을 대상으로 하여 차후 자녀 양육에 도움이 되는 지식 전달뿐만이 아니라 자녀 출산을 위한 준비를 하도록 하는데 그 목적이 있다.
참고문헌
전순화 외, 부모교육, 서울: 양서원, 2000
성영혜 외, 부모
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가족대상의 가족생활교육 및 가족관계 증진을 위한 전문적인 프로그램을 개발 운영해야 한다. 다문화가족의 혼인유형이나 가족형태가 다양해짐에 따라 그들이 겪는 문제들도 다양해지고 있는 점을 고려한 프로그램 개발이 요구된다. 그러
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가족들이 서로 다른 가치관, 행동양식, 소통 방식을 갖고 있음을 이해해야 합니다. 이러한 이해는 가족생활교육에 있어서도 중요한 역할을 합니다. 이 글에서는 문화적 다양성에 따른 가족생활교육의 중요성과 이를 통해 역기능적 특성을 해
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가족생활에 대한 통합적인 이해의 관점, 체계적인 가족생활 교육 내용의 구성, 아동의 수준에 맞는 목표지향적인 경험을 제공해주기 위한 프로그램 등이 필요하다고 할 수 있다.
여러분이 건강한 가정에서 성장해 왔든 또는 그렇지 않았든 간
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가족은 전통적 활대 가족에서 받을 수 있던 친족의 지원을 기대할 수 없음으로 상대적으로 취약한 가족이 된다. 그러므로 한부모가족 특성에 맞는 다양한 부모교육 프로그램의 개발이 시급하다고 하겠다.
참고문헌
가족생활교육, 방송통신대
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화에 적응하면서 건강한 노화준비 및 경험이 가정생활교육 프로그램 중 가장 중요하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
1. 맺음 및 정리
위 본론에서는 건강가정 / 다문화가족지원센터는 공적영역의 지역사회 가족서비스의 대표적인 전문기관에서 수행
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프로그램과 교육이 큰 도움이 될 것으로 보인다.
참고 문헌
이기숙(2008). 문화다양성과 가족생활교육. 여성연구논집, 19, 211-242.
박세경(2005). 구조적 측면의 다양한 가족실태와 사회적 지원방안. 보건복지포럼, 73-88
송현애. (2007). 한부모가정의
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