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가족생활교육, 공동체, 2013
전세경 저, 가족생활교육, 양서원, 2013
박철현 저, 사회문제론, 박영사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 결론
1.가정생활교육의 정의
2. 가정생활교육의 필요성
3. 가족생활교육프로그램 계획안(재혼가족)
1) 재혼가족의 정의
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가족 전반적인 접근
본 프로그램은 다문화 가정 아동의 문제가 단순히 아동 개인에 그치는 것이 아니라 아동과 부모 모두에게 서로 상호작용한다는 관점으로 문제에 접근하였으며 이들 다문화 가족 구성원들이 가진 문제와 가장 시급한 욕구
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가족교육의 요규를 가지고 있는 대상자를 한 명 선정하여 보고서를 진행하였다. 이 대상자의 연령이나 성별, 상황 등에 대해 생각하고 이 대상자의 가족 유형에 대해서도 구체적으로 분석한 뒤 이 대상자의 요구에 걸맞는 가족교육 프로그램
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Wackman이 개발한 부부의사소통
교육 프로그램.
부부가 가족발달 단계에서 성취해야 할 발달과업 완수와 가족 성장이 목표.
부부대화법 프로그램에 참석한 부부들은 다음과 같은 장점과 생활의 변화를
보고함.
① 자신과 배우자에 대한 이해
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가족의 변화 양상에 발맞춰 국가적 차원에서의 가족문제에 대한 민첩한 대처와 종합적인 정책의 수립 및 집행을 통해 새로운 시대, 열린사회를 위한 가족복지정책의 기틀을 확고히 해야 할 것이다.
9. 교육요구에 부합하는 교육 프로그램 구
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프로그램 참여율
복지관 자체조사
사전사후 설문조사
분기별
학대 가정의 가족 관계 개선을 통하여 재발이 방지된다.
-아동 학대 재발 여부
-가족의사소통 횟수
복지관 자체조사
사전사후 설문조사
분기별
3) 담당인력 구성
이름
(역할)
담당
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가족생활교육, 신정, 2016
전세경 저, 가족생활교육, 양서원, 2013
한국가족상담교육연구소 저, 가족생활 교육, 교문사, 2011 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 결혼준비교육의 필요성
2. 결혼준비교육 프로그램의 내용
3. 예비부부를 위한 결혼준비교육
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가족생활 영역 중 의사소통 프로그램의 대표 사례라 할 수 있는 2가지 프로그램을 조사하여 비교 분석해 보았다. 모든 가족원들은 그들만의 언어와 비언어를 포함한 독특한 의사소통으로 정보를 주고받는다. 언어로 정보교환을 할 때는 말 뿐
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없다. 따라서 가족관계의 개선사항을 지속적으로 확인하고, 앞으로 다가올 잠정적인 문제에 대비할 수 있도록 가족치료 프로그램에 장기적으로 구성해 갈 필요가 있다.
III. 결론
이상에서 다문화가족이 경험하는 우울감이나 스트레스를 해
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능력 향상
-프로그램 만족도
복지관 자체조사, 상담일지
인터넷, 전화, 대면상담
분기별
다문화 가족 부부의 양육 역량 향상
-부모양육역량 평가 척도
복지관 자체조사
사전사후 설문조사
분기별
다문화 가족 부부 건강 증진
-출석율, 정상 혈
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