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현대사회의 특징적인 변화인 산업화, 분업화, 도시화는 가족의 구조와 기능의 변화를 가져 왔으며 이로 인하여 가정의 전통적 문화전달 및 교육적 기능이 약화되어 가고 있기 때문에 부모교육이 필요하다.
넷째, 성 역할의 개념의 변화로 1970
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교육역할 기능약화, 가치문화 전달자로서의 부모와 가치체계 혼란 등의 문제가 발생 할 수 있으므로 부모교육의 강화가 절실히 요구되는 상황이다. 유아교육기관에서는 다양한 계층의 부모들에게 다양한 전략을 가지고 부모들의 필요와 욕
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부모의 참여를 높이고 효과를 높이기 위해서 부모들의 요구와 필요 그리고 편의를 충분히 반영하여야 한다. 부모의 참여와 협력이 없는 부모교육은 무의미하기 때문이다.
둘째, 부모교육은 해당 유아교육기관의 사정과 지역사회의 특수성을
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부모의 참여를 높이고 효과를 높이기 위해서 부모들의 요구와 필요 그리고 편의를 충분히 반영하여야 한다. 부모의 참여와 협력이 없는 부모교육은 무의미하기 때문이다.
둘째, 부모교육은 해당 유아교육기관의 사정과 지역사회의 특수성을
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변화의 속도가 빠르고 가치관이 급격히 변화하는 사회에서는 부모가 배우려는 노력 없이는 올바른 자녀지도가 불가능하다. 부모의 효과적인 개입은 자녀의 앞으로의 성장 발달에 중요한 변인이라는 인식이 필요하다.
2. 부모교육 대상의 편
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부모가 손자녀의 중요한 양육자로 대두됨에 따라 이러한 관계를 포함한 부모교육의 필요성도 대두되고 있다.
또한 현대의 급격한 산업화와 정보화 현상은 가족의 교육적 기능을 약화시켰으며 가족제도의 변화와 함께 가족관계도 변화하면서
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부모교육을 실시할 수 있도록 체계성의 확보가 필요하다.
6) 부모의 요구가 반영된 다양한 프로그램 개발
부모교육 내용 중 자녀에게 자신감을 키워주는 법에 대한 요구가 높았으며, 다음으로 사회·정서 표현능력 발달교육, 칭찬과 벌에 대한
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사회·정서적 발달이 초래된다.
② 참여 부모(어머니)에게 나타난 효과
부모 교육 프로그램이 어머니의 성장과 변화를 줌으로써 이러한 변화를 통해서 유아의 발달과 성장을 초래한다. 부모는 유아의 발달과 교육을 보다 긍정적으로 인식하게
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교육의 내용
2) 가족생활교육의 목적
3) 가족생활교육의 목표
2. 가족의 발달주기와 가족의 발달과업 중 자녀 아동기
3. 통합적 접근에 의한 가족생활교육의 내용 중 자녀아동기에 다루어져야 할 중요한 내용
1) 정보제공
2) 신념의 변화
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부모교육(1999), 이은화, 동문사
부모교육학(1997). 교육과학사. 한국부모학회.
부모교육(1994). 문음사. 성영혜 외
유아교육총서 부모교육(1997). 동문사. 유안진 외
유아부모교사를 위한 부모교육(2000). 창지사. 김진영 외
현대사회와 부모교육(2
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