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감정
6) 기타
(2) 대상자의 건강력
1) 성장발달과업(Erickson의 사회심리적 이론)
2) 가족력
3) 과거력
4) 사회력
5) 현병력
6) 신체검진
(4) 약 물
(5) 진단검사
◎ Objective data
◎ 문제목록
2.간호과정
Ⅳ. 결론
▷참고문헌
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하고 사회규칙을 준수하도록 지도하는 방안도 있을 수 있겠으며, 심한 야단이나 처벌은 보복과 다른 문제를 야기하므로 애정과 사랑, 관심을 가지고 지속적으로 지도한다.
Ⅲ. 결론
청소년폭력을 예방하기 위해서는 청소년들의 폭력의식을
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하고 있지만 전보다 투약시간에 거부하는 모습은 줄어들었고, “약을 먹지 않으면 다시 입원해야 해요”라고 말하며 약의 필요성을 교육을 통해 인지하고 있는 것으로 관찰되고 차후 지속적으로 관찰이 필요할 것으로 생각된다.
질병과 관련
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기능적인 사회화 과정을 경험하고, 일탈행동을 보이는 또래를 사귐에 따라 반사회적 행동은 더욱 증가하고 다양해지고 심각해지며, 이러한 반사회적 행동의 많은 부분은 가정 밖에서 이루어진다. 아직 초등학교 시기만 해도 부모와 가족은
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조적 결손가정
부모의 사망, 이혼, 별거 등으로 인하여 부나 모가 없는 경우, 그리고 두 부모 모두 없는 경우이다. 이때 부모의 자녀양육 및 보호에 차질이 생기고 아들이나 딸은 동일시 대상을 가족 내에서 찾지 못해 정서적 불안상태를 유발
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가족들과 관련된 이야기를 지속적으로 질문했다.
(가족들과 가장 즐거웠던 적은 언제 입니까?, 가족들과 어디 놀러 가보셨습니까? 등)
Ⅴ.결론 및 제언
지금 현재 김OO님은 자신의 병에 대해서 전혀 인식하지 못하고 계시다. 병원에 온 이유를
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적·성격적 발달}, 학지사, 1995.
ㆍKagan, Mussen Conger, 전윤식, 제석봉 공역 {아동발달심리학},
학문사, 1986.
ㆍCrain William C., 서봉연 역, {발달의 이론}, 중앙적성출판부, 1983.
·Elliot,Faith R., 안병철, 서동인 공역, {가족사회학}, 을유문화사, 1995.
ㆍSalki
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기능
2.1. 초기접촉
2.2. 접수면접, 사정, 실천계획 및 목표설정
2.2.1. 접수면접
2.2.2. 사정
2.2.3. 실천계획 및 목표설정
2.3. 개입계획 수립과 자원개발
2.3.1. 개입계획
2.3.2. 자원 확인과 개발
2.4. 클라이언트와 서비스 체계와의 연결
2
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대해 교육하고, 증상이 나타나면 보고하도록한다
- 8월 10일까지
barovac에 대한 용도와 목적을 알게 되었다.
- 팔 간호에 대해 그전보다 지식이 향상 되었다.
- 상처 치유과정을 설명한다.
- 배액물관리에 대해 교육한다.
- 수술받은 팔 간호에 대
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가족집단 및 조직과 구별할 수 있어야 한다. 그 분류기준는
첫째 사회와 미시적 체계들의 중간체계이다.
둘째 의식적으로 동일시된 인구집단에 대해 소속감을 가진다.
셋째 공동작업을 조직하고 종사한다.
넷재 기능의 분화를 가진다.
다섯째
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