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대한 의미
3. 사회투자국가에 대한 내용
4. 사회투자국가의 핵심적 관점
1) 지속가능한 사회정의
2) 사람에 대한 투자
3) 경제원칙
4) 복지원칙
5. 우리나라 사회복지정책과의 관계
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사회는 모두가 존중받으며 살아가는 포용적 복지국가로 발전할 수 있을 것이다. I. 서론
II. 본론
1. 생애주기별 욕구와 발달이론
2. 생애주기별 사회적 문제와 위험요인
3. 현 정부의 생애주기별 사회복지 정책
III. 결론
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정책에서 성인지적 관점이 관철, 획득되는 것이 선결 과제이다. 예를 들어 사회보험에서 '부양자 모델'이 지양되고 '개인적 모델'을 따르더라도 여성의 노동시장내 성차별적 요소들(무보수 가사 및 부양노동, 임금 및 승진, 모성보호등)이 선
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정책 대학원 석사학위 논문.
이재연김경희.『부모교육』.서울:양서원.2012.
김현주 ·손은영 ·신혜영(2011). 현장 중심 부모교육 이론과 실제. 서울: 양서원. 1.서론
2.부모교육의 개념
3.부모교육의 효과
4.부모교육의 중요성
5.부모교육
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변화의 속도와 방향성에 대한 인식 차이가 이 두 이론을 구별하게 만든다. 종합적으로 볼 때, 두 이론은 각각의 시각에서 가족의 현재와 미래를 해석하여 정책과 제도 형성에 중요한 참고자료가 된다. 따라서 이 두 관점은 상호보완적 역할을
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관점
1. 생물학적 이론
2. 심리학적 이론
3. 사회학적 이론
Ⅴ. 약물사용의 시작과 발달
1. 청소년기의 약물 사용과 관련하여 고려해야 할 점
2. 약물사용의 고위험군
3. 약물사용의 단계
Ⅵ. 청소년 약물남용의 특징
Ⅶ. 약물남용의
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정책에 관한 연구」. 성신여자대학교 대학원 박사학위 논문.
교육인적자원부 (2001). 「여성인적자원의 효율적 활용을 위한 여학생 진로지도 체계화 방안연구」. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 사회적학습이론
3. 인간주
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가족 구도
4. 공부만을 중시하는 가정 분위기
Ⅶ. 진로지도(진로교육)의 문제점
1. 생애단계별 범국민 대상 진로지도서비스의 형평성 미흡
2. 타 부처-기관이 수행하고 있는 진로지도 업무·활동 파악 미흡
3. 부처-기관 간 진로지도 서비스
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가족위기론의 핵심 개념과 주장
3. 가족위기론에 대한 비판과 대응 방안
4. 가족진보론의 기본 원리와 시사점
5. 가족진보론의 현대적 적용 사례
6. 두 이론 간의 상호작용과 그 의미
7. 가족의 변화에 대한 정책적 제언
8. 미래 가
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이론적 기반
1) 생태체계 관점
2) 강점 관점
4. 기본 가정 및 주요 원칙들
5. 주요 개념
1) 권한부여
2) 협력과 파트너십
6. 권한부여모델 실천
1) 권한부여모델의 목적과 개입원칙
2) 개입과정
7. 권한부여모델의 실천적 함의
8. 권한부여 모델
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