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기독학생회 출판부.
차하순, 역사의 본질과 인식, 학연사, 1998
강선주 (2007). 서평-역사적 사고와 역사교육. 역사교육.
김한종, 역사수업의 원리, 책과함께, 2007.
김한종 외, 역사교육과 역사인식, 책과함께, 2007.
강내희(2005). 신자유주의 세계화
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기력한’ 지식의 습득에 주력해 온 것이다.
또, 선택형 검사로는 학생들의 인지적 구조의 변화나 이해 수준에 대한 정확한 진단이 어려우며, 학습의 과정에 대한 평가를 하기가 어렵다는 것이다. 학생의 인지적인 구조의 변화나 이해 수준에
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역사적인 고찰
1. 제 1 기
2. 제 2 기 - 조선왕조 초기에서부터 말기까지
3. 제 3 기 - 피식민 통치시대
4. 제 4 기 - 해방이후부터 현재까지
Ⅱ. 간호사의 이미지
1. 간호사 이미지 결정 요인
2. "간호사"하면 무엇이 생각나세요?
3. 일반인의 견
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역사적 사실
1) 페르시아 전쟁의 배경과 전개
2) 테르모필레 전투의 과정과 결과
3) 스파르타의 교육방식
4) 고대 그리스의 전투와 전쟁 무기
2. 역사적 사실과 영화적 해석의 관계
3. 영상역사의 내용과 주제
4. 연출자의 영
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기술상의 문제
(2) 표준어 사정 원칙의 문제
(3) 표준 발음법의 문제
Ⅳ. 맺음말
< 국어 지식 응용 - 창의적 교수 학습지도안 제시 >
1. 교육과정에 나타난 표준어 교육
2. 교수-학습지도안 (고등학교 국어생활)
< 참고
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기
1. 공영방송 위기의 역사
2. 공영방송의 위기 원인
1) 이중 목표 추구의 딜레마
2) 정당성에 대한 도전
3) 공영방송 시스템의 경쟁력 문제
4) 시장 개방으로 인한 불공정 문제 제기
Ⅷ. 공영방송 위기의 구조
1. 역사적 취약성
2. 신자
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기독교와 타종교와의 대화, 문상희저(연합신학대학원장/신약학)
문상희씨는 타종교와의 대화의 방법으로 1)상대적 대화 : 기독교도 역시 역사 속에 존재해 온 기타 여러 종교와 다름이 없는 상대적인 것으로 본다. 역사적인 현상은 그 독자적
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과정』, 문학과지성사, 1983).
·양영길. 「한국 근대문학사의 서술양상 연구」, 제주대학교 대학원 박사학위 논 문, 1998.
·오세영. 「근대시의 기점」, (장덕순 외, 『한국 문학사의 쟁점』, 집문당, 1992).
·임성운. 「문학사 기술방법 연구」, 동
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전통을 주장하지는 않았지만 중국의 봉건사회가 ‘초안정구조’라는 주장이 내포하고 있는 점에서 바로 반전통이라고 할 수 있다. 중국 현대사의 주요과제를 여전히 ‘계몽’이라 보고, 20세기 역사적인 두 차례의 계몽운동이 모두 미완성인
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기업문화와 관련하여 전문가들은 전통적인 유교문화와 가족제도로부터 많은 영향을 받은 것으로 해석하고 있다. 이러한 전통적 특성은 한국기업의 기업주 중심의 집권적 경향과 일방적 의사소통, 연공 위주의 인사행정, 연장자와 상급지위
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