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프로그램에
대한 요구라고 할 수 있음
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경신 외 3명 저 | 신정 |
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
건강가정론 윤경자, 김정옥 외 3명 저 | 공동체 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 |
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청소년 우울증 상담 프로그램의 실제
1. 프로그램의 선정 이유
2. 프로그램의 목표
3. 프로그램의 대상 특성
4. 프로그램의 실제
1) 프로그램의 전체 소개
2) 프로그램의 차시별 소개
3) 프로그램의 차시별 실제
1차시 : 거울 속의 내
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특정 행동을 보이는 청소년과 그 가족에게 가족치료 프로그램을 제공함으로써 가족기능의 향상을 돕고 이들이 적응하는데 도움을 줄 수 있어야 한다. 그리고 가족상담을 통해 가족 내 일관성 있는 가족 규칙을 확립하도록 돕는 가족 상담 프
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청소년 문화예술교육 현황조사 및 정책방향 연구, 정경은 외, 한국문화예술교육진흥원, 2018
-문화예술교육 교육활동 지침서 개발 연구-디자인, 강현주 외, 한국문화예술교육진흥원, 2009
-교과연계 문화예술교육 통합 프로그램, 민주식 외, 한
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인으로 작용할 수 있도록 청소년 자녀를 위한 프로그램의 개발 및 실시가 필요하다. 또한 한부모 가족 청소년 자녀들이 보다 안정적인 적응을 할 수 있도록 개인 요인, 가족 요인, 가족 외적인 요인으로 분류하여 한부모 가족 청소년들이 보다
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가족부(2012.12)「2012년 청소년유해환경 접촉 종합실태조사」
여성가족부(2012)「2011 청소년종합실태조사 결과보고서」
통계청 홈페이지 1. 학교부적응의 개념
2. 학교부적응 학생의 특징과 유형
1) 학교부적응 학생의 특징
2) 학교부
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청소년 성 매매를 근절하고 이를 예방하기 위해 청소년전담반을 설치하겠습니다
-민주노동당 권영길 후보
성 매매 여성들에게 직접 접근하여 제공되는 종합적인 사회복지 프로그램을 마련한다. 단순한 성교육이나 정보제공에 그치지 않고,
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청소년이 현실을 극복하고 가정과 학교로 되돌아갈 수 있도록 모두가 노력해야하며, 가출 청소년에 대한 잘못된 인식과 편견을 없애야 한다. 또한 가출 청소년들에게 복지서비스를 실천하는 프로그램이 더욱 확대되며 활성화되어, 청소년 문
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청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소 저, 학교폭력예방의 이론과 실제, 학지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 원인과 결과
1) 학교폭력의 원인
2) 학교폭력의 결과
2. 학교폭력 예방프로그램의 실제사례 조사
3. 사례 조사한
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청소년 1명을 면담
1) 미시체계
(1) 가족과의 관계
(2) 학교생활
(3) 친구와의 관계
2) 중간체계
(1) 가족과 학교 간의 관계
(2) 학교와 친구 간의 관계
(3) 가족과 친구 간의 관계
3) 외체계
(1) 부모의 직장 환경과 영향
(2) 지역 사회 자원과
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