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자신의 모습을 발견하고 올바른 가치관을 성립할 수 있는 사람이 되도록 도와주어야 할 것이다. 아무리 생각해봐도 다른 교과는 해낼 수 없는 일이다. 도덕교과에서만 가능한 일인 것이다. 모든 것은 '나'로부터 시작되는 것 아니겠는가?
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도덕·윤리과 수업모형, 서울 : 양서원
임병덕 외 2인(2000), 초등학교 도덕과 교육론, 서울 : 교육과학사
조난심 외 3인(2003), 도덕교육학 신론, 서울 : 문음사
추병완(2000), 열린 도덕과 교육론, 하우 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과교육 가치갈등수업
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21C 게임 패러다임, 지원미디어
김종문(2001) / 21C 삶과 대화의 도덕교육, 교육과학사
서울초당초등학교(2001) / 도덕과의 효율적 ICT활용 교수·학습 방안, 교육부지정 연구학교 운영보고서
이동석(1996) / 가치갈등 수업모형 적용 절차 및 방법, 초
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교육철학 제18호, 한국교육학회 교육철학연구회, 1997
강원단계초등학교, 도덕·사회교과의 ICT 활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발, 2002
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육 이론, 인간사랑, 2007
이동석, 가치갈등 수업모형 적용 절
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도덕과 수업을 전개하는 데 많은 도움이 되었다.
Ⅵ. 도덕과교육 가치갈등학습(가치갈등수업모형) 관련 제언
오늘날 정보화 시대를 살아가는 학습자들에게는 21세기의 정보화세계화 시대를 주도할 수 있는 창의적인 인간을 육성하기 위해, 자
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2011.1).2010년도 청소년 유해환경 접촉 종합 실태조사.연구보고 2010-69.
전권배(2007).학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률의 검토. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
정미경(2007).학교폭력 예방교육을 위한 초등학교 도덕과 교육과정 및 교과서
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2000). 스포츠 지도자의 변혁적ㆍ거래적 리더십 유형에 다른 선수 지각도에 관한 연구. 미간행 박사학위논문. 한양대학교대학원.
안용규(2000). 태권도 역사ㆍ정신ㆍ철학. 서울: 21세기 교육사.
임상호(1993). 태권도 지도자의 지도내용에 관한 사
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도덕교육적 접근”『논문집』(한국 정신문화 연구원) (1994)
김상봉.“플라톤의 『파르메니데스』편에서의 「하나」의 부정성”『연세철학』(연세대학교 철학과 대학원) (1992)
데스몬 리.“플라톤의 생애와 사상”『플라톤의 이해』.강정인
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2007), 『협동학습 모형 탐색』, 학지사
정문성(2006), 『협동학습의 이해와 실천』, 교육과학사
정문성김동일(1998), 『열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제』, 서울: 형설출판사
김대현허승희황희숙김광휘이영만(1998), 『열린수업의 이론과
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2). 인성특성과 학업 성취와의 관계에 관한 연구, 상명 여자대학교 대학원 석사학위 논문.
박미화(1998). 초등학교 인성교육에 관한 덕목별 현황 분석, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
신진찬(1998). 인성교육을 위한 가치지 제작 및 개발에
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초등도덕교육 발전에 기여하는 교사가 되겠습니다. 광주교육대학교 초등도덕교육전공 자기소개서
1. 본인의 교육철학과 초등도덕교육에 대한 관심과 열정을 구체적으로 서술해 주세요.
2. 초등학생들의 도덕성 함양을 위해 본인이 실
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초등교사의 모습에 한 걸음씩 다가가겠습니다. 1. 본인 소개와 지원 동기를 간단하게 작성해 주세요.
2. 초등교육에 관심을 갖게 된 계기와 관련 경험을 구체적으로 설명해 주세요.
3. 학생 지도 시 어려웠던 경험과 이를 극복한 방법을
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교육대학교 초등실과교육과심화과정 자기소개서
1. 본인이 초등실과교육과심화과정에 지원한 동기와 이유를 구체적으로 서술하시오.
2. 초등교육 현장에서 경험했던 사례를 바탕으로, 본인의 교육적 강점과 이를 어떻게 활용할 수 있는
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초등윤리교육에 대한 관심과 열정을 구체적으로 서술해 주세요.
2. 초등윤리교육 분야에서 본인이 갖춘 역량과 경험을 소개하고, 이를 어떻게 교육현장에 적용할 수 있다고 생각하는지 설명해 주세요.
3. 학생들의 인성 함양과 윤리적 가치
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가치관을 형성하며 행복하게 성장할 수 있도록 도움을 줄 수 있는 교사가 되는 것이 가장 큰 목표이자 미래의 의지입니다. 1. 본인이 초등 윤리교육에 관심을 가지게 된 계기와 이를 위해 어떤 노력을 해왔는지 구체적으로 서술하세요.
2.
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