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가치를 탐구하는 과정이 더욱 중요시된다.
선택의 기회가 많아진 현대 민주주의 사회에 잘 적응하기 위해서는 개인이 가치를 결정하도록 도와주어야 한다. 따라서 학교의 도덕교육에서 가치명료화가 절실히 요청된다.
참고문헌
* 박장호 역(
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가치명료화 단계 중 ⑤ 선택한 것을 다른 사람에게 기꺼이 이야기하기의 단계에 해당한다. 대안 중에서 자유롭게 한가지의 가치를 선택하고, 그것을 소중히 여긴다면 기꺼이 자신의 선택을 다른 사람에게 이야기 해줄 수 있다. 공언하기를 꺼
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가치명료화 단계 중 ⑤ 선택한 것을 다른 사람에게 기꺼이 이야기하기의 단계에 해당한다. 대안 중에서 자유롭게 한가지의 가치를 선택하고, 그것을 소중히 여긴다면 기꺼이 자신의 선택을 다른 사람에게 이야기 해줄 수 있다. 공언하기를 꺼
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속에 담겨 있는 원리들을 이해하고, 일치하게 행동하는 능력을 발달시켜 가도록 교사가 도와야 한다고 믿는다. 목 차
1. 가치명료화의 한계 ………………………………… 1
2. 콜버그 : 가치명료화를 넘어서 …………………… 2
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가치선택을 할 수 있도록 꾸며져 있다.
2. 가치명료화 학습의 전개방법
자신의 가치에 도달하기 위해 우리는 이 가치들을 선택하고 보상을 주는 행동화하는 과정에 참여해야 한다.
1) 선택하기(choosing)
① 자유롭게 선택하기 : 강제로 선택된 가
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명료화 갈등의 감소
White et al.(1991)
조직구조에 대한 개입 경력개발프로그램 사회적 지원시스템
스트레스관리/관련프로그램 복지프로그램
Schnake(1990)
종업원의 참여 경영계획 지원 의사소통의 촉진 팀구축 지원
자료 : 선행연구별 조직수준
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가치들을 강조하는 커리큘럼으로 운영되기도 하였다.
본문에서 살펴보았듯, 이러한 토착화의 과정은 지속적인 갈등과 혼란, 그리고 조정으로 나타났다. 놀이 중심 교육의 실천 경험을 통해 놀이가 결코 즐거움과 재미의 공간만이 아니라는
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가치들을 드러내는 인물들로 설정되어 있다. 신여성의 갈등과 삶의 모습은 당대의 식민지 시대 또는 전쟁 상황에서의 타락한 종교, 연애, 가정의 가치들에 대한 치밀한 보고가 되고 있다. 그리고 근대 사상과 전통적인 유교관과의 마찰, 부정
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히는 단계
활동 : 브레인스토밍, 특성목록표, SCAMPER 등
수준 2
복합적인 사고력과 정서의 과정
창의적인 문제해결력 함양을 위한 복합적인 방법과 체제를 학습하고 훈련하는 단계
가치명료화, 시넥틱스, 역할극, Bloom의 분류학, 오디세이 정신,
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갈등이 있어요………………………………………71
다. 교사의 마음이 흔들려요……………………………………………………73
라. 숲이 멀리 있고 어려운 점도 많아요……………………………………75
3. 숲유치원으로 나아가는
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갈등과 협상, 협동, 배려가 모두 필요한 활동이었습니다. 다툼도 생기고 더운 여름이라 모두 예민해 일이 진전되지 않아 답답한 적도 많았지만 40일이라는 긴 시간동안 과제를 해나가면서 더 값진 가치들을 얻었습니다. 갈등은 어느 순간에도
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부분과 극복 방법
(최소 100자 최대 800자)
5. 조직이해 및 직무에 대한 가치관 - 서울의료원의 비전 및 핵심가치 중 자신과 가장 부합되는 것을 한 가지 이상 선택하여 기술
(최소 100자 최대 800자)
6. 면접 기출질문 및 모범답안 (10선)
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갈등이 발생할 경우 적극적으로 해결하겠습니다. 문제 상황에 대해 공개적으로 논의하고 협력하여 해결책을 찾아나가는 것이 원활한 소통과 협업을 이루는 데 중요한 역할을 합니다. 이상의 방법으로 국책은행의 지점에서 하루하루 가치 있
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가치와 의미를 찾아가는 것이 중요합니다.
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
'파르마의 수도원'은 작가 스탕달에 의해 쓰여진 작품으로, 그 내용과 주제는 인간의 본성, 사랑과 희생, 자유와 독립 등과 같은 영원한 가치들을 담고 있습니다. 그
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가치를 중요시하셨기에, ..(중략)
2. 성격 및 교우관계
저는 긍정적이고 침착한 성격을 가지고 있으며, 이러한 성격 덕분에 언제나 차분하게 문제를 해결하려고 합니다. 사람들과의 관계에서 언제나 배려심을 잃지 않으려 노력하며, 갈등이나
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