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가해자가 중심이 되는 학교폭력의 원인과 대처방안, 가해자 심리치료(상담) 프로그램에 대해 살펴보았다. 가해자의 학교폭력을 예방하기 위해서는 가해자에 대한 진심어린 이해과 관심이 우선되어야 하겠고, 더불어 학교와 청소년 관련 시설
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  • 등록일 2015.02.05
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가해자의 능력을 향상 영상물 시청 개별학습지도 또래상담 역할극 MBTI 심리적성검사 가족 상담 경제적 도움 강구 2) 피해자 학생과 관련한 지지 프로그램과 계발과 지도 대책 피해자의 경우 폭력을 당하면 적극적인 자세로 신고를 하는
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  • 등록일 2015.02.12
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학교환경의 원인 2. 가해자가 중심이 되는 학교폭력의 대처방안 1) 학교폭력예방 교육 2) 등하교길에 경찰관 배치를 통한 예방 3) 가해학생에 대한 관심과 참여 4) 가해학생에 대한 조치의 재구성 3. 가해자 심리치료(상담) 프로그램을 소
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  • 등록일 2015.03.05
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학교 내 집단따돌림 실태 및 대책」. 서울: 한국교육개발원. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 아동기 집단따돌림문제의 원인과 실태 2. 아동기 집단따돌림 피해의 심각성 3. 집단따돌림 가해자와 피해자 치료 지원방안 4. 느낀 점 Ⅲ. 결
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  • 등록일 2025.07.27
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폭력가해자 교정치료프로그램의 효과성에 관한 연구」 연세대학교 행정대학원 석사논문 목 차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 . 1. 가정폭력의 이해 1) 가정폭력의개념 2) 가정폭력의 원인 3) 가정폭력의 일반적 특성 2. 가정폭력의 종류 1) 아동학대 2)
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  • 등록일 2006.08.30
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논문 108건

치료로서 이들에게서 결여되고 있는 기본적인 대인관계 및 사회적 기술을 가르치기 위한 프로그램 개발과 실행 등 재발방지 프로그램 등의 개발에도 노력을 기울어야 한다. 마지막으로 학교폭력의 환경요인 개선이다. 학교폭력의 환경요인
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  • 발행일 2012.04.20
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치료기법에 관한 연구”,(한림대학교 사회복지 연구소 2003) Ⅰ. 서론 Ⅱ. 아내학대에 대한 이론적 배경1. 아내학대의 개념 2. 아내학대의 특성 3. 아내학대의 유형 및 영향 4. 아내학대의 원인 Ⅲ. 아내학대의 실태 1. 아내학대의 실태
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  • 발행일 2012.07.08
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학교 학술지, 1995) 신은주, “아내학대에 대한 페미니스트 접근에 관한 사회사업적분석”, (서울대박사학위논문, 1995) 임광현, “가정폭력에 대한 기독교 윤리적접근”, (목원대학교 신학대학원 기독교윤리학, 2001) 오정진, “아내구타의 원인
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  • 발행일 2012.07.13
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폭력에 대한 사회복지의 대책 즉, 대중계몽 활성화, 부부 중심 교육 프로그램 활성화, 시민운동의 활성화를 위한 사회기관의 주도적 역할, 대중매체의 감시 강화 프로그램 개발, 가정폭력 가해자 및 피해자의 정기적인 치료실시, 사회복지기
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  • 발행일 2012.05.11
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심리사회적 적응에 미치는 영향”. 한국사회복지학. 하승수 외 (2007). “아동권리보장을 위한 친권상실관련 판례분석”. 아동권리연구 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 아동학대에 대한 이론적 배경 1. 아동학대 개념 및 원인 2. 아동학대 유형 Ⅲ. 방임
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  • 발행일 2013.03.26
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취업자료 162건

학교폭력 가해자가 평소 성적이 뛰어난 모범생이라면 -교사나 학교장이 상담일지를 보여달라고 한다면 -상담윤리에 어긋난 상담을 한 적이 있습니까? -어떤 상담교사가 최고의 상담교사인가? 등 ○전문상담
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  • 등록일 2023.06.28
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심리과학의 사회적 역할을 확대하는 데 기여하고자 합니다. 학교 현장과 지역사회에서 아동·청소년의 정서 및 행동 문제를 조기 발견하고 개입하는 프로그램 개발에 참여하며, 정신 건강 증진과 학교폭력 예방 등 사회 문제 해결에 힘쓸 것
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  • 등록일 2025.05.18
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학교에서 배운 모든 지식을 실무 현장에 적극적으로 접목하여 실질적 변화를 만들고 싶습니다. 9. 본인이 지원한 학교(병원) 간호사로서 어떤 역할을 기대하고 있나요? 제가 지원한 학교(병원)는 최신 의료 기술과 환자 중심 서비스를 제공하
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  • 등록일 2025.07.28
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심리 프로그램 기획 등은 제가 특히 관심을 두고 있는 분야입니다. 해서 좀 더 긴 장기적 계획이 있다면은 박사과정 진학도 염두에 두고 있으며, 궁극적으로는 대학이나 연구기관에서 교육과 연구를 병행하는 미술치료 전문가로 활동하고 싶
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프로그램명 : 미래의 내 명함 1. 실시일 : 2007. . . 2. 대 상 : 학년 3. 프로그램 구 분 내 용 5차시 미래의 내 명함 운영 방법 전체 집단을 6명 정도의 모둠으로 나눈다. 활동목표 장래에 내가 가지고 다닐 명함을 만든다. 미래의 명함으로 사회에
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  • 등록일 2007.06.13
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