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나타내는 평가 방법교육목적의 도달 달성도에는 관심이 없음
절대평가 : 학습자가 달성하려고 하는 교육목표의 실제적인 달성도의 평가결과로 표시 제 3장 교육목적론
제 4장 교육과정론
제 5장 교육방법론
제 6장 교육평가론
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정론』, 대영문화사.
권도용외, 『현대장애인복지개론』
박광덕(1998), 『현대사회복지 정책론』, 박영사.
박옥희(1998), 『장애인복지의 이론과 실제』, 학문사.
박용순(1999), 『사회복지 개론』, 학지사.
박태영 외(1999), 『장애인복지시설의 운
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학과의 영역을 벗어나지 못한다. 변화가 오더라도 단순 적용할 뿐이며, 인적 물적 자원의 활용 범위가 학교 담장을 벗어나지 못한다.
② 중간 변형 수준(Mediative Level) : 교육과정 자료를 변형, 조정, 적용의 필요성을 인식하는 수준이다. 교육과
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학과 복지행정론 강의노트. (2003)
◇ 고경환외 3인. (2002).
정책보고서 2002-02. 한국의 사회복지지출 추계:1990∼1999 -純社會福祉支出을 中心으로- (Estimation of Net Social Expenditures in Korea on the Basis of the OECD Guidelines: 1990∼1999).
◇대구광역시 보건복지
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정론』, 대영문화사.
권도용외, 『현대장애인복지개론』
박광덕(1998), 『현대사회복지 정책론』, 박영사.
박옥희(1998), 『장애인복지의 이론과 실제』, 학문사.
박용순(1999), 『사회복지 개론』, 학지사.
박태영 외(1999), 『장애인복지시설의 운
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간호 환경에서도 전문성을 인정받는 간호사가 되겠습니다. 여주대학교 간호과에서 쌓은 지식을 바탕으로 따뜻하고 신뢰받는 간호사로 성장하여, 환자와 가족 모두에게 희망과 위로를 전달하는 간호사가 되겠습니다. 1. 본인이 간호학과
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간호사가 되도록 노력하겠습니다. 서라벌대학교 간호학과에서 체계적인 교육과 실습을 통해 더욱 성장하며, 앞으로 사회에 기여하는 의미 있는 간호 전문가로 거듭나고 싶습니다. 1. 본인 소개와 간호학과에 지원하게 된 동기를 간단히
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간호사가 되겠습니다. 1. 본인 소개와 간호학과 지원 동기를 구체적으로 서술하세요.
2. 간호사로서 본인이 갖춘 강점과 이를 통해 기독간호대학교에서 어떻게 성장하고 싶은지 설명하세요.
3. 과거 경험이나 활동 중 본인에게 가장 의
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간호사가 되기 위해 최선을 다하며, 환자와 그 가족들이 안심하고 믿을 수 있는 간호 서비스를 제공하는 것이 목표입니다. 1. 본인이 간호학과에 지원하게 된 계기와 그 과정을 구체적으로 서술하시오.
2. 간호사로서 본인이 갖춘 강점과
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간호사가 되도록 노력하겠습니다. 이러한 목표와 계획을 실천에 옮기며, 영진전문대학교 간호과에서 체계적인 교육을 받고, 병원 현장에서 뛰어난 간호사가 되기 위해 최선을 다할 것을 약속드립니다. 1. 간호학과에 지원하게 된 동기를
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