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간호이론 [Dorothy E. Johnson][Martha E. Rogers][도로시 존슨 이론가의 소개][도로시 존슨 이론 배경][도로시 존슨 이론 배경][도로시 존슨 이론 개요[도로시 존슨 조사][도로시 존슨 주요개념]
간호이론
1. Dorothy E. Johnson
2. Martha E. Rogers
도로시
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이론의 전제
‘ 자가 활동을 통해
인간의 안녕상태를
유지 시키는 것‘ • Dorothea E. Orem
• myra estrin levine
• Martha Rogers
• Dorothy Johnson
• Sister Calista Roy
• Betty Neuman
• Imogene King
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이론(2005), 간호학탐구14(2), p.29-48
Alligood, M. R. & Marriner-Tomey, A.(2002). Nursing theory : utilization
& application. St. Louis : Mosby
김명애 (1995) 간호이론, 현문사. 청구문화사
윤혜상 (1996) 의료환경에의 의사소통 및 인간관계
Marilyn E.Parker (2006). Nursing Theories &
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간호사의 역할은 질병이 있는 사람을 위한 인간 돌봄에 근거한다.
· 질병을 간호의 주제로 인식.
[출처: 간호의 역사와 철학(현문사)] 간호의 4개념에 대한 간호이론가들의 정의
1. 인간
1) 욕구이론
2) 상호작용이론
3) 결과이론
2.
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이론
-인간장/환경장
4. 간호 메타패러다임(인간,환경, 건강, 간호)
5. 이론의 적용
- 실무 및 연구에의 적용
- 간호 실무에의 적용
- 간호과정과 평행역동성의 원리
6. 이론의 평가 및 전망
-이론의 평가
-Rogers이론의 평가
-이론의 전
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이론적 배경
2.1 직무만족의 정의………………………………………………………6
2.2 이직의도의 요인………………………………………………………7
2.3 커뮤니케이션 스타일의 선행연구……………………………………9
2.4 조직
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이론과 실제』, 창지사, 2005.
김중신, 『문학교육의 이해』, 태학사, 1997.
라병철 역, 『문학 교육론』, 문예출판사, 1987.
우한용 외, 『문학 교육과정론』, 삼지원, 2002.
박태호, 『반응 중심 문학감상 전력과 교수-학습방법』, 청람어 문학13집,
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E. Peacock Publishers. Inc. 1979. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 열린교육의 의미와 특성
가. 열린교육의 의미
나. 열린교육의 특성
2. 열린 학습 공간 구성의 이론
가. 개별화의 조건
나. 개방교실의 특징
3. 열린 학습 공간 구성의 기초
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E. Family development. New York; Lippincott Co, (1857:1971). -ⅱ-
- 목 차 -
Ⅰ. 서론
1. 문제 제기
2. 연구 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 위기에 대한 이해
2. 중년기 특성과 중년기 위기
3. 생활만족도
4. 선행연구
Ⅲ. 연구방법
1.
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간호목표
1. 대상자는 회음부에 손상이 없다.
계획
이론적 근거
수행
1. 대상자의 기저귀를 2시간마다 갈아준다.
1. 광선요법을 하고 있는 대상자는 빌리루빈을 묽은 변을 통해 자주 배설하기 때문에 배설한 변이 오랫동안 머물러 회음부가 손
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간호 서비스를 제공할 것입니다. 또한, 계속해서 실무 역량을 강화하고, 병원 내 교육과 훈련을 통해 전문 간호사로서 성장하는 데 힘쓸 것입니다.
이 력 서
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