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이론과 관련해 작성하시오
1. 만성질환자 1인을 선정하여 인구사회적, 생활습관특성을 기술하고, 자극모형으로서 지난 1년간 지속시간별, 생활사건스트레스별로 파악하여 정리하시오 – <만성 당뇨 환자, 48세, 남, 김현민 씨>
1) 만성
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저항단계
3) 소진단계
4] 지난 1년간 스트레스에 대한 위 대상자의 대처기능을 정서중심대처와 문제중심대처로 구분하여 제시하시오.
1. 정서중심대처
2. 문제중심대처
5] 이론적용에 따른 결론을 제시하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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저항단계
3) 소진단계
4] 지난 1년간 스트레스에 대한 위 대상자의 대처기능을 정서중심대처와 문제중심대처로 구분하여 제시하시오.
1. 정서중심대처
2. 문제중심대처
5] 이론적용에 따른 결론을 제시하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이론을 적용한 청소년의 관계적 괴롭힘과 우울 간의 관계 검증 : 인지 및 대처 요인을 중심으로. 한국청소년연구. 20권 2호 pp.383-410. 2009 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 스트레스이론
1) 자극모형
2) 반응모형
3) 상호관계모형
2. 남성 직장인
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이론
2) 라자루스(Lazarus) 이론
3) 홈스(Holmes)와 라헤(Rahe) 이론
5. 스트레스 반응모형
1) 경계반응단계
2) 저항단계
3) 소진단계
2] 주변의 만성질환자 1인을 선정하여 인구사회적, 생활습관특성을 기술하시오.
3] 지난 1년간 자극
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간호리더십
미래지향적인 간호리더십은 위에 설명된 이론들의 부분적인 면을 조합해서 유사하지만 다른 종류의 리더십을 말하는 것 같다.
대상자의 현재 문제를 해결하는 것도 중요하지만 장기적으로 볼줄도 알아야 하고, 미래에 일어날 수
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간호리더십
미래지향적인 간호리더십은 위에 설명된 이론들의 부분적인 면을 조합해서 유사하지만 다른 종류의 리더십을 말하는 것 같다.
대상자의 현재 문제를 해결하는 것도 중요하지만 장기적으로 볼줄도 알아야 하고, 미래에 일어날 수
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자극을 최소화 시켰다.
시트가 평평하지 못하고 주름이 진 경우 피부에 자극을 줄 수 있다.
5. 대상자의 구강건조 예방을 위해 마스크를 씌우고 구강간호를 실시하였으며 , 바셀린이나 바디로션을 발라 피부건조를 예방하였다.
오랜기간 입을
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간호한다.
단기계획
1. 필요시 대상자의 청결을 돕는다.
2. 대상자에게 감염 위험성을 높이는 요인, 올바른 손 씻기 기술을 교육한다.
3. 감염, 염증을 줄이는 처방된 약물을 주입한다.
수행
실제적 수행
이론적 근거
1. 감염의 위험성을 최소화
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간호목표
대상자는 이전의 수면 양상을 유지한다.
계획
이론적 근거
수행
1. 밤에 깨우는 것을 최소화하고 빛, 소음, 감각자극을 줄여준다.
1. 자극의 감소를 통해 잠에서 깨지 않도록 돕는다.
1-1 대상자가 자고 있을 때 불을 꺼주었다.
1-2 대상
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간호에 대한 다양한 관점, 각 간호이론이 제시하고 있는 주요 모형을 연구해 나가는 미래 학습이 더해진다면 실전 간호현장에서 가장 유능한 간호사가 될 수 있을 것으로 확신하고 있습니다. 따라서 이번 지원을 기회로 학문적으로 광범위한
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간호 분야의 전문 간호사이자 연구자, 교육자로서 다방면에서 활동하는 것을 목표로 하고 있습니다. 우선 국내 정신건강 간호학 교육에 이론과 실무를 겸비한 교육자로 기여하고자, 간호학과 교수로 진출해 후학을 양성하는 꿈을 가지고 있
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간호사가 될 수 있다고 자신하고 있습니다. 이번 지원을 기회로 서울성모병원 간호조직 내에서 경력을 쌓을 수 있는 것은 제가 미래 전문 간호인으로서 큰 발전을 모색할 수 있게 한다고 확신합니다. 이제 서울성모병원의 글로벌 간호모형 및
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간호사로 성장하고자 합니다. 그리해서 종국적으로는 대학원에 진학하여 간호학 연구를 지속하고, 환자 중심 간호모형을 개발하거나, 간호 교육 분야에서 후학 양성에 기여하고 싶습니다. 아직은 부족한 점이 많지만, 이화여자대학교 간호학
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모형의 경우, 본 수업에 들어가기에 앞서, 학생들의 사전지식을 적극 활용하여 본 수업에 대한 흥미를 자극시켜 줍니다. 그리고, 수업 후에는 학생들이 수업을 통해 새로이 알게된 지식을 정리해 주는 쪽으로 나아갑니다.
7. 언어의 일반성과
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