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간호학 Ⅱ. 수문사(서울)
서문자 외(2000). 성인간호학 下Ⅱ. 수문사(서울)
서문자 외(2004). 성인간호학 下Ⅳ. 수문사(서울)
김매자 외(2000). 성인간호학 下Ⅱ. 현문사(서울)
김강미자 외(2005). 성인간호학 下. 현문사(서울)
고일선 외(2004). 리핀코트
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간호학, 현문사
3. 전시자, 김강미자, 김희경 외(2010) 성인간호학 상권. 현문사
4. 신은주, 조영희, 남미라(2007) 기본간호학.1,2
5. 드러그인포 http://www.druginfo.co.kr/
6. 대한민국의약정보센터 http://www.kimsonline.co.kr/ Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 자료 및 방법
1.
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간호학 분야의 석사 학위와 3 ~5년의 종양간호분야의 임상경력 ②전문간호사의 역할을 위해서는 전문지식뿐 아니라 변화를 유도시키기 위한 의사소통 능력, 강의 기법, 의사결정 능력 등이 필요하다.
<서울삼성병원 종양전문간호사의 업무&
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치료모임에 참여시켰다.
→ 진단 후 2달 뒤, 치료모임에 참여하여 2주에 1번씩 참여하였다.
10. 필요시, 항우울제 혹은 기분안정제를 투약했다.
→ 동반되는 우울증, 수면장애, 침습적 증상 및 과각성 증상을 보여 의사의 처방에 따른 Fluoxetine을
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종간호
수행이 20-29세 집단(2.54±0.44)에 비해 통계적으로 유의하게 높은 것으로 나타났다.
또한 임종간호교육경험이‘있다’고 응답한 간호사(2.67±0.50)가 ‘없다’고 대답한
간호사(2.54±0.37)가 통계적으로 유의하게 높은 것으로 나타났다.
4.
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-문제 재확인 단계 : 확인된 자료 중심으로 문제에 대한 재평가 실시.
-발표 단계 : 팀별로 진행된 공동 학습 및 최종결론을 전체 학생 앞에서 발표한다.
(3)상황학습 모형-44p참고
(4)자원기반 학습
-디지털화되면서 다양하게 제공되고, 또 학습
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레포트를 하면서 학습 능률을 높이는 음악과 기분이 좋아지는 음악 등 몇 곡을 들으면서 해 보았는데, 그 중 아름다운 마음을 갖게 하는 슈만의 어린이의 정경 <트로이메라이>가 가장 기억에 남고, 효과도 본 것 같다. 앞으로 여러 가지 다
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레포트를 써보니 이런 개념을 만든 프로이트가 대단하다고 여길 정도로 생각보다 방어기제는 복잡하고, 구분하기도 어려웠습니다. 간호팀장님께서 내주신 과제를 하느라 방어기제에 관해 공부한 점도 있지만, 이걸 공부해 두니 환자분들과
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1. 양적 연구방법은 간호학 분야에서 널리 사용되고 있다. 양적 연구의 특성 4가지를 쓰고, 각 특성을 상세히 설명하시오.
조사대상자들에게 질문을 통한 응답을 통해 수치화된 자료를 수집하는 방법을 말한다. 양적 연구의 특성은 첫째, 체계
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그리고 L 학생의 점수도 성인간호와 간호연구 모두 70점으로 동일하였다.
① L 학생의 성인간호 점수와 간호연구 점수를 각각 표준점수로 고치시오 (1점).
표준점수(Z) =
원점수(X) - 평균(X bar)
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표준편차(S)
Z(성인간호학) =
70 -
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