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스타일을 결정하시오.
2. 오하이오 주립대학의 리더십 연구
1) 오하이오 주립대학의 연구
2) 현재의 지도자 유형을 오하이오 주립대학 리더십 연구를 기초로 하여 사정하고, 이 지도자의 리더십 스타일이 현 조직 또는 부서에 미치는 영향
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역할도 S1-S4로 4단계의 리더쉽 형태를 선택하게 된다. S1은 R1단계의 수행자에게 알맞은 지시형 리더형태이다. 이때 S1은 I. 병동 구성원 소개
II. 맥그리거의 X,Y이론
III. 허시와 블랜차드의 상황모형
IV. 구성원에 대한 분석
V. 결론
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X.Y 이론
2. 허시와 블랜차드의 상황모형
Ⅲ. 이론의 적용 및 진단
1. 집단의 선정
2. 분석 및 진단
Ⅳ. 지도자의 행동 스타일
1. 이론에 근거한 지도자 행동 스타일 도출
2. 현재 지도자의 행동 스타일
3. 비교 및 평가
Ⅴ. 참고문헌
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허시와 블랜차드의 상황이론을 중심으로 = Study on the Teaching Leadership in Christian Educational Administration: Focused on Hersey and Blanchard\'s Situational Theory
- 성욱진, 동아대학교 경영대학원,[2015] 구조주도형 리더십, 배려형 리더십, 성과측정지표의 다양성이
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속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 진단
1) 허쉬와 블랜챠드의 상황모형
(1) 상황모형
(2) 상황모형의 성숙도(상황변수는 구성원의 발달수준)
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등요인
4.우리부서는 타부서에 비해 업무상 자주 충돌한다.
5.나는 상사들로부터 상반된 지시를 받는다.
6.환자를 간호하면서 보람을 느낀다.
역할수행요인
7.나는 나의 간호업무에 대해 자부심을 느낀다.
8.나의 업무는 판에 박은 듯한 느낌이
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등, 자연스럽게 프로그램을 활용하게 되면 분위기도 좋아지고 성원들 사이에 말문을 트게 하는데도 도움을 준다.
(3) 집단의 작업단계
① 작업기의 특징
가. 성원들의 투쟁과 집단에 대한 저항의 존속
개시기가 끝날 무렵 볼 수 있는 성원들의
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구성원 간 신뢰
2. 조직에서의 지식공유
3. 조직 내 신뢰와 지식공유
4. 지식공유와 인적자원개발 및 활용
Ⅲ 지식공유와 지식거래의 대안적 요인
1. 조직구조화와 지식공유마당
2. 지식공유와 지식습득에 대한 인센티브제도
3.
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등을 습득하기 위해 노력했던 구체적인 경험을 기술하시오.(500자)
4. 본인이 속해있던 집단 또는 조직에서 구성원들과 협동하면서 우수한 결과를 얻었던 경험과 그 과정에서 자신의 행동 및 노력 등을 구체적으로 기술하시오.(500자)
5. 공사
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등을 습득하기 위해 노력했던 구체적인 경험을 기술하시오.
4. 본인이 속해있던 집단 또는 조직에서 구성원들과 협동하면서 우수한 결과를 얻었던 경험과 그 과정에서 자신의 행동 및 노력 등을 구체적으로 기술하시오.
5. 공사 입사 후, 본
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등을 습득하기 위해 노력했던 구체적인 경험을 기술하시오.(500자)
4. 본인이 속해있던 집단 또는 조직에서 구성원들과 협동하면서 우수한 결과를 얻었던 경험과 그 과정에서 자신의 행동 및 노력 등을 구체적으로 기술하시오.(500자)
5. 공
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등)에 대해 기술해 주십시오. (500자 이내)
5. [대인관계] 위계가 분명한 조직이나 단체에서 상급자(또는 선후배)와 함께 일을 하거나 프로젝트를 진행한 경험이 있습니까? 함께하면서 어려웠던 점과 극복방법, 또는 팀 구성원으로서 원만하게
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또는 팀의 구성원으로서 팀원간의 갈등을 해소하고, 협력하는 분위기를 조성하셨던 경험을 다음의 세부 항목에 따라 작성해
주십시오.
[Situation & Task] 당시 조직의 구성과 구성원 간 갈등이 벌어졌던 상황에 대해 간단히 작성해주십시오. [60
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