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육이라는 삶의 형식은 대화적이며, 규범이 다른 현상 자체가 교육의 좋은 소재가 될 수 있다. 교육은 인간의 다름 삶의 다름, 문화의 다름을 갈등사태로 보지 않는다. 다름을 소재로 삼아서 서로 이해하고 서로 소통해나가는 과정에 있는 것이
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적관계
갈등적관계
남자 소원한관계
<클라이언트의 가계도>
c t 아버지
담임
선생님 개별
상담
상담
선생님 가족
상담
심리치료 그룹홈
병원 어머니 언 니
(의료진단)
교육
서비스
<클라이언트의 생태도>
2. 내담자의 욕구 파악
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1. 서론
인간 관계는 사회적 상호작용을 통해 형성되며, 이는 개인의 심리적 안정감과 사회적 기능 수행에 중대한 영향을 미칩니다. 이러한 인간 관계가 건강하게 유지되면 개인의 정서적 만족도가 높아지고, 사회적으로도 긍정적인 결과를
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갈등적관계
18 17 단절된관계
(3) 사회지지도(Sociosupportgram)
교회
친구, 이웃,
둘째아들, 셋째아들
보건소 큰아들, 큰며느리 노인주간
센터
정씨
주간보호
센터동료들 큰손자, 손녀
(4) 외부체계도
할머니
80
큰아들 큰며느리
54 52
큰손자 큰손녀
1
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갈등을 해결해 왔던 가족은 기존의 방법과는 다른 새로운 시도로 자신들의 갈등을 해결해야만 하는 것이다.
참고문헌
김용태(2000). 가족치료 이론. 학지사.
김유숙(2006). 가족상담. 학지사.
김유숙(2006). 가족치료-이론과실제. 학지사.
유 옥(2006)
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