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갈등해소와 중복규제
Ⅳ. 갈등해소와 교직원파벌
1. 관리자의 독선에 의한 갈등 해결 방안
2. 학연?지연을 규합하여 관리자의 경영 방침을 방해하는 행위
3. 교사와 행정직간의 갈등
4. 동호회 여교사 집단과 다른 교사들과의 갈등
5. 세대
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교직원노동조합 홈페이지
11) 교원단체총연합회 홈페이지
12) 개정 교육공무원승진규정에 따른 업무 지침(교육인적자원부 2007.7) Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 범위와 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교원평가와 관련된 이론
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파벌이 조성된다고 하는데 이는 민주주의에 대한 기본이념을 무시하는 발상이다. 교사들의 복수 추천, 학운위의 심의를 거치는 과정에서 그 부작용이 걸러지고, 뿐만 아니라 학교자치(학생회, 학부모회, 교직원회)에 뿌리를 두고 운영하는 교
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파벌로 분화
.비공식적 규범
.인간적 관계
.비공식적 의사소통
.비공식적 지도성
①비공식적 조직의 순기능: ·직무 집단의 일정화에 기여.
·구성원간의 행동 기준 확립기여
·직무의 능률적 수행에 기여.
·개체의 자아실현 추구
②비공식적
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갈등
주제별, 업무별 교사중심 회의를 운영하도록 역할을 부여한다.
전 직원의 의견이 반영되도록 허용적 분위기를 조성한다.
4) 토의 토론 기능 및 의지의 결여
전 교직원의 토의토론 기법 및 태도에 대한 연수를 실시한다.
주제 중심 회의 운
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교직원들은 국가 공무원과는 다른 특수한 상황에 있기 때문에, 그들의 연금제도를 효율적으로 운영하는 것이 매우..(중략)
2. 조직 생활에서 가장 중요하다고 생각하는 자신만의 원칙을 제시하고, 갈등 상황에서 그 원칙을 통해 문제를 해결했
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갈등 상황에서도 조율과 중재에 앞장서며, 서로의 차이를 이해하고 존중하는 문화를 조성하기 위해 노력하고 있습니다. 더케이교직원나라 IT팀에서도 다양한 의견과 관점을 열린 마음으로 수용하며, 팀워크를 강화해 공동 목표를 달성하는
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교직원연금공단 입사 후에도 유관부서, 이해관계자 간 원활한 협조를 바탕으로 시너지를 창출하고, 공동목표 달성에 기여하는 사원이 되겠습니다.
5. 윗사람 등 주변사람에게 비윤리적이거나 부당한 지시를 받았던 경험에 대해 기술해 주십
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교직원으로서 적합한지 기술해 주십시오. (경력이 있는 경우 이직 사유도 기술해 주십시오.
2. 성장과정과 이를 통해 형성된 본인의 가치관 또는 삶에 대한 태도에 대해 기술해 주십시오.
3. 소속된 집단 내 가장 어려웠던 갈등 상황은 무엇이
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갈등할 수 있는 이벤트였습니다. 하지만 제가 가치관을 통해 사적인 이득보다는 공적인 이득을 보이며 신뢰를 얻어낸 경험이었다고 생각합니다. 앞으로 사립학교교직원연금관리공단에서 근무하면서도 제가 가진 가치관을 통해 고객에게 신
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