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갈등해소와 중복규제
Ⅳ. 갈등해소와 교직원파벌
1. 관리자의 독선에 의한 갈등 해결 방안
2. 학연?지연을 규합하여 관리자의 경영 방침을 방해하는 행위
3. 교사와 행정직간의 갈등
4. 동호회 여교사 집단과 다른 교사들과의 갈등
5. 세대
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교직원노동조합 홈페이지
11) 교원단체총연합회 홈페이지
12) 개정 교육공무원승진규정에 따른 업무 지침(교육인적자원부 2007.7) Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 범위와 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교원평가와 관련된 이론
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파벌이 조성된다고 하는데 이는 민주주의에 대한 기본이념을 무시하는 발상이다. 교사들의 복수 추천, 학운위의 심의를 거치는 과정에서 그 부작용이 걸러지고, 뿐만 아니라 학교자치(학생회, 학부모회, 교직원회)에 뿌리를 두고 운영하는 교
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파벌로 분화
.비공식적 규범
.인간적 관계
.비공식적 의사소통
.비공식적 지도성
①비공식적 조직의 순기능: ·직무 집단의 일정화에 기여.
·구성원간의 행동 기준 확립기여
·직무의 능률적 수행에 기여.
·개체의 자아실현 추구
②비공식적
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갈등
주제별, 업무별 교사중심 회의를 운영하도록 역할을 부여한다.
전 직원의 의견이 반영되도록 허용적 분위기를 조성한다.
4) 토의 토론 기능 및 의지의 결여
전 교직원의 토의토론 기법 및 태도에 대한 연수를 실시한다.
주제 중심 회의 운
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