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과제에 포함된 상위유목 단서를 통한 유목-포괄 수행율 측정, 재활심리연구 제6집 제1호, 한국재활심리학회.
추성경(1992), 과제특성 및 질문형태에 따른 유목포함과제 수행수준 및 수리능력과의 관계, 석사학위 논문, 동아대학교 대학원.
John H.
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지도
4) 놀이 활동(Let`s Play) 지도
3. 3차시 지도 방법
1) 읽기(Let`s Read) 활동 지도
2) 쓰기(Let`s Write) 활동 지도
4. 4차시 지도 방법
1) Role-Play(역할극) 활동 지도
2) Activity(학습 과제) 활동 지도
3) Review(학습 정리) 활동 지도
참고문헌
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연구보고서
10. 포트폴리오
Ⅵ. 수행평가의 문제점
1. 수행평가 자체의 문제
2. 현실적인 적용상의 문제
Ⅶ. 수행평가의 문제해결
1. 성적처리와 담당 학생수에 대한 부담
2. 교육과정 특성상 수행평가 실시의 어려움
3. 과제형 수행평가
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연구결과, 인터넷의 보급으로 정보화사회가 확산되면서 현대사회의 구성원들은, 특히 인터넷이용자들은 관심과 이해에 기초한 공동체에 다중적으로 참여하고 있으며 이를 통해서 다양한 사람들과 정보에 접근할 수 있는 유대를 형성하게 있
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연구에서는, 4세 아동에게 10개의 그림 중 몇 개를 기억할 수 있는지를 물어보면, 대부분 10개라고 대답하지만. 실제는 그보다 훨씬 적은 수의 그림만을 기억하는 것으로 나타났다. 이것은 4세 아동들의 자신의 기억량에 대한 추정치가 나이든
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연구원(2003)
제2회 교수학습자료개발 연구교사대회 심사기준
영역
평가요소
내 용
능력
개발능력
양질의 자료 제시
멀티미디어 기술의 효과적 사용
교수학습자료개발 가능 여부
내용
학습내용 타당성
교육과정과의 연계성
학습 내용의 정확
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단어식 지도법
2. 음절식 지도법
3. 자모식 지도법
4. 문장식 지도법
Ⅶ. 정신지체아교육의 또래학습
1. 또래 학습을 할 수 있는 시간적인 제약을 들 수 있다
2. 언어 상호작용 프로그램을 적용하면서 아동들이 학습하는 활동을 확인하는
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과제 제시
- 24쪽 표를 보고 낱말을 만들어 같은 색으로 색칠해 오 기
3. 학습 활동 과정
<참고문헌>
초등 국어과 교육론 (교육과학사. 2002)
국어과 교사용 지도서 (교육부. 2000)
이경훈(1992), 한글 문자 지도 방법에 관한 연구, 전남대학교 교
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과제를 제시하여 자기주도적, 능동적으로 학습하게 하라
2. 수업매체를 통해 학습자들이 의미를 구성하는 과정을 보조하라
3. 교사는 학습을 돕는 조언자, 동료학습자의 역할을 수행하라
4. 구체적 상황을 배경으로 실제적으로 복잡한 성격
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연구. 한국교육문제연구, 35(1), 147-170.
, 이에 대해서는 그 나름의 근거, 타당성이 있다고 생각하기 때문에 학문적으로나 연구 목적 등에 의해 이를 구분하는 것에 대해서는 어느 정도 동의를 한다. 교과목명 : 청소년문화
<과제명>
자신이
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