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의 활용 방법 외에도 학교의 사정이나 학급 담임의 창의적인 계획에 의하여 보다 효과적으로 활용할 수 있을 것으로 본다.
Ⅴ. 학교 방문을 갔다와서
본 리포트의 한가지 주제인 현장에서는 과연 어떻게 기본생활습관형성을 지도하고 있는
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독서활동으로 이어짐
반응 실태
부적절한 반응의 원인
반응 기준의 미비
개인의 역량에 따른 편차가 큼
시간부족
다양한 활동의 부재(형식상의 문제) 독서결과물과 반응
독서결과물, 어디까지 알고 있니?
독서감상문
독서신
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기본 서지 사항 및 책의 내용 소개 / 1
Ⅱ. 대상 도서의 갈래별 특성과 지도 요령 요약 / 2
Ⅲ. 갈래별 특성과 평가 기준에 의거한 도서 평가 / 4
Ⅳ. 예상되는 독서 반응과 반응 활동 계획 / 6
- 부록 -
학습활동 자료
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7. 같은 말을 다르게 해석하는 회사(담합, 거짓말, 그리고 커뮤니케션의 뻔한 오류들)
8. 마지막 코너(월스트리트를 위협한 어느 촌뜨기의 도전)
9. 기업가의 본질은 무엇인가?(본질을 꿰는 자에게 성공은 덤이다)
10. 주주들의 계절(주주와 회
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편견은 고정관념으로 일어난다. 예를 들면 공부를 잘해야 성공 한다든지, 남자는 요리를 못한다는 여러가지 사례가 있다. 그래서 앞으로는 이런 편견들이 모든사람의 머릿속에서 지워지는 세상이 오기를 바란다. 오만관 편견 독서감상문
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무엇 때문일까요?
③오프라에게 뉴스 진행이 맞지 않았던 이유는 무엇 때문인가요?
④토크쇼는 오프라의 어떤 장점을 살릴 수 있었나요?
<생각 쓰기>
※오프라 윈프리가 성공할 수 있었던 이유를 생각하며 독서 감상문을 써봅시다.
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7. 뱀소년의 허물벗기,(불)가능한! - 김근 시집 『뱀소년의 외출』
뱀소년 김근의 허물벗기는 인간의 근원적 운명과 현대사회의 메커니즘의 두 층위를 동시에 겨냥한다.
8. 상상의 지리학의 세 가지 유형 - 이영주·정끝별·박형준의 시집
1) 시
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7가지 음식 4～6P
1)원가우위의 개념 4P
2) 원가우위의 의의 4P
3)차별화 우위의 개념 5P
4)차별화 우위의 의의 5P
5.탈모를 예방하는 좋은음식 5～6P
6.탈모를 부축이는 나쁜 음식 7～9P
7.탈모를 막기 위한 10가지 좋은 생활습관 9～11P
8.탈모에
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습의 과학화를 시사하고 있다고 본다.
참고문헌
강윤신 외(1996) / 전이력 향상을 위한 한문 학습 종합 자료, 교육자료전
교육부(1997) / 사회과 교육과정, 서울 : 교육부
김춘일·박남희(1991) / 조형의 기초와 분석, 미진사
교육부(2000) / 학교 독서
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시간을 두고 사색과 학습 그리고 경험을 통해 만들어 지혜가 만들어 진다. 지혜는 합리적인 선택을 가능하게 만드는 원천이다. 따라서 의미 있는 삶을 위해 지혜를 쌓는 노력을 게을리 하지 말아야겠다는 생각이 들었다. 독서 감상문
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