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것이다. 실제로는 저학년이지만 독서 학년은 고학년이 될 수 있기 때문이다.
Ⅶ. 초등학교 고학년 학업성취도평가
1. 평가방법
1) 준비물
여러 가지 경제 제도에 관한 학습지
2) 유의점
이 평가는 우리나라의 경제 체제와 각각의 경제체제간의
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것이다. 독서는 고도의 지적 능력을 필요로 하는 대단히 복잡한 정신 작용으로 독서를 통해 지적 능력의 향상을 꾀할 수 있으며, 바람직한 정서와 가치관을 세우고, 더 나아가 삶의 질이나 방향을 결정하기도 하며 문화의 창조와 발전에 기여
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독후감을 쓰게 하는 것으로 교사가 할 일을 했다고 생각하는 것은 문제가 있다. 나름의 책략을 가지고 아이들의 독서 과정에 보다 역동적으로 참여할 필요가 있다. 능숙한 독자는, ① 목적을 분명히 가지고 있고 목적에 따라 읽는 방법을 달리
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것을 알게 되어서 텔레비전에 나오는 내용을 모두 그대로 믿지 말아야겠다는 것을 깨닫게 된다.
세 번째는 교사가 의도적으로 다큐멘터리 프로그램을 보여 주고, 감상문을 쓰게 하는 방법이다.
3. 영화를 보고 쓰는 감상문
우리 아이들이 영화
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독서토론(문학토론, 독서토의)의 효과
1. 주제
토론하는 주제를 배운다. 우리는 그것을 대처하고 판단하며, 해결하고 결정하기 위해서 주제를 알고 이해하게 된다. 동시에 우리는 또한 이해력과 문제 판단력의 힘을 모아서 이해하는 법을 배우
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것보다 실제 경험에서 아이들과 부딪치면서 느낀 것들, 학년별 아이들의 특성에 따라 지도했으면 하는 것들을 추가적으로 설명해준 부분들이 참으로 좋았다.
독서지도라는 것이 정해진 답이 없기에, 실제로 아이들을 많이 대하고 여러 가지
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문지의 결과는 연구의 자료로만 이용할 것이므로, 솔직하게 답변해 주기 바랍니다.
1. 독서에 대해 어떻게 생각 하십니까 ?
① 습관화되어 항상 해야 한다. ② 시간적 여유가 있을 때 해야 한다.
③ 필요할 때만 해야 한다. ④ 독서할 필요가 없
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아산이 연인관계였던 것이다. 이 사실을 알고 있었던 왕 씨네 부자 역시 이를 약점 삼아, 아산과의 동업이 성공하고도 수익을 공평하게 주지 않고 착취했던 것이다. <전체 목차>
1부 줄거리 요약
2부 줄거리 요약
3부 줄거리 요약
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감독
Ⅱ. 지아장커 감독과 스틸라이프
1. 감독소개
2. 스틸라이프의 특징
1) 피폐한 환경
2) 판타지
3) 중국의 싼샤
Ⅲ. 지아장커 감독의 스틸라이프 영화 감상문
1. 스틸라이프 줄거리
2. 스틸라이프 감상문
3. 영화 스틸라이프
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감상문을 쓰시오.
<목 차>
Ⅰ. 제 5세대 영화
1. 시대적 배경
2. 영화의 특성
3. 제 5세대 감독
Ⅱ. 천카이커 감독과 패왕별희
1. 감독소개
2. 패왕별희의 배경
Ⅲ. 천카이커 감독의 패왕별희 영화 감상문
1. 패왕별희 줄거리
2.
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