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미적인 느낌을 부여하지 않았을 뿐이다. 이는 최서해 작품의 전반적인 흐름과도 연결되는 부분이다.
반면에 이효석은 자연전원을 묘사하는 데에 보다 세밀하고 화려하게 집중한다. 작가적 성향과 관련지어 볼 때, 미적감각적 성향이 이효석
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③ A - 사람의 마음을 상하게 하면 안된다.
B - 사람의 마음을 상하게 하면 자신도 결국 피해를 본다.
④ A - 이름을 가지고 놀리는 것은 죄다.
B - 죄를 지으면 안된다.
⑤ A - 이름은 소중한 것이다.
B - 소중한 이름을 가지고 놀리면 기분이 나쁘
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미적 체험학습의 활성화 방안, 석사학위 논문
○ 오현숙 저(2000), 어린이 미술표현교실, 예경, 서울
○ 장양길(1983), 찰흙놀이, 서울 : 보육사
○ 한국조형교육학회(1997), 미술과 감상교육
○ 한국교육개발원(1980), 미술과 수업지침서, 서울 : 삼화
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미적 체험 활동을 바탕으로 한 창의적 발상지도, 석사학위 논문, 2002
이정환 저, 유아를 위한 조형 미술 활동, 창지사, 2002
오현숙 저, 신나는 어린이 조형실기교실, 예경, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조형활동의 교육적 의의
Ⅲ. 조형활동의 성격
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미적 감수성은 아동의 전인적 발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 특히, 아동이 미적 경험을 통해 자신의 감정을 인식하고 표현하는 능력을 기르게 됩니다. 미술 활동은 아동에게 다양한 감각적 경험을 제공하며, 이를 통해 아동은 자신의 내
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창의적인 시각적 표현과 감각적인 디자인입니다.
또한, 제가 지원한 동기는 키다리스튜디오의 창의적인 환경과 디자인에 대한 열정입니다. 이 회사에서 일하면서, 저의 미적 감각과 창의력을 바탕으로 다양한 프로젝트를 성공적으로 수행하
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