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이해와 감각통합훈련의 적용
가. 정서장애에 대한 이해
나. 자폐증에 대한 이해
다. 주의력 결핍 과잉행동장애
2. 감각통합훈련 놀이를 활용한 집단수업의 실제
가. 학생소개
나. 감각반응의 특징
다. 수업의 실제
3. 재활용품을 이용
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감각운동 기능 교사용 지도서, 서울 : 교육부, 1999
◈ 이규식 외 3명, 감각훈련, 대구 : 대구 대학 출판부, 1994
◈ 정성우, 감각통합 훈련을 통한 자폐아의 심리 운동 및 부적응 행동의 개선에 관한 연구, 부산 : 부산 교육 연구원, 1993 Ⅰ. 서론
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이해자(1995), 감각통합교육에 의한 자폐아의 상동행동 변화, 대구대학교
ⅵ. 한성수(2005), 감각통합훈련 프로그램이 자폐아동의 사회적응능력에 미치는 효과, 우송정보대학 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 특성
Ⅲ.
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감각통합의 문제점을 알고 대처해야한다.
9. 감각통합 활동 시 주의사항
- 감각통합치료는 주로 작업치료사에 의해서 시행되며 아동중심으로 시행되는 치료 프로그램이다. 일반 감각통합장애의 원인과 이해를 위해서는 신경생리학적 전문지
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감각정보처리검사하기 위한 것이었음. 질문을 보며 감각정보처리가 아이들 발달에 어떻게 전반적으로 영향을 미치는지 이해하게 됨. 촉각, 움직임. 시각. 청각. 미각. 그리고 냄새에 대해 아동이 어떻게 반응하는지에 관한 것, 아동의 활동수
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