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전문지식 2,003건

화두이다. 아니, 그것은 모든 작가들의 화두이기도 하다. 그것을 이처럼 ‘가볍게’ 건드려서 강한 효과를 내는 것이 그의 특기일 뿐. 결국 이 작품은 ‘문학 수업’일 뿐 아니라 모든 다른 작품과 마찬가지로 ‘인생 수업’이기도 하다. 
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  • 등록일 2018.04.18
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. 아니, 그것은 모든 작가들의 화두이기도 하다. 그것을 이처럼 ‘가볍게’ 건드려서 강한 효과를 내는 것이 그의 특기일 뿐. 결국 이 작품은 ‘문학 수업’일 뿐 아니라 모든 다른 작품과 마찬가지로 ‘인생 수업’이기도 하다. 없음
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  • 등록일 2006.03.26
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문학을 강의했다.  수원역 부근의 경기자활센터에서 <자활참여주민 인문학 교육>의 이름으로 수업을 한 임철우선생님은 문학수업을 담당하였다. 정원 스무 명은 모두 자활사업 지원대상자로 청소, 재활용품 수거, 농장 근로 등 여러
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  • 등록일 2013.04.09
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내용 3. 읽기의 교수-학습 4. 읽기교육의 실제 5. 읽기의 지도상의 유의점 제6절 쓰기교육 1. 쓰기교육의 목적 2. 쓰기(짓기)의 지도과정 제7절 문학교육 1. 문학교육의 목표 2. 문학지도의 방법 및 실제 마치며 토의할 문제 참고문헌
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  • 등록일 2002.12.16
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감상문 11. 견학 12. 시청각 보조 Ⅲ. 독서교육(독서지도)의 필요성 Ⅳ. 독서교육(독서지도)의 문제점 Ⅴ. 유아 독서교육(독서지도)의 개념 Ⅵ. 유아 독서교육(독서지도)의 중요성 Ⅶ. 유아 독서교육(독서지도)의 원리 Ⅷ. 유아 독
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  • 등록일 2011.08.31
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논문 4건

문학 교수학습 방법론』, 삼지원, 2002. 구인환 외, 『문학교육론』, 삼지원, 2006. 한국초등국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004 국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004. 김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006. 김은
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  • 발행일 2008.11.05
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문학능력을 향상하는 방향으로 전개되어야 한다. 이를 위해 학습자는 문학을 단지 아는 것에서 그치는 관찰자가 아니라 능동적으로 학습하고 탐구할 줄 아는 참여자가 되어야 하며 문학 수업은 학습자들의 인지적 정서적 문학 능력을 진작시
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  • 발행일 2013.02.25
  • 파일종류 아크로벳(pdf)
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수업 부담과 과제 부담, 학교 행사 등을 감안하면 책 읽는 시간조차 마련하기 어려우며, 책을 읽고 표현하는 독후 활동은 더더욱 어려움에 봉착한다. 하지만 독서는 자라나는 청소년들이 꼭해야하는 필수적인 과정이며, 청소년 시기의 독서의
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  • 발행일 2009.04.01
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문학작품에서의 집시들은 비극적으로 생을 마감했다. 대표적으로 노틀담의 꼽추를 들 수 있는데 이 작품 에서도 집시여인인 에스메랄다가 나온다. 그녀는 모든 남자를 유혹하는 관능적 매력의 상징으로 많은 남자들의 선망의 대상으로 나온
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  • 발행일 2010.01.29
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취업자료 5건

읽고 해석 홍익대 자연 - 산화와 환원 반응에 대해 설명해 보사오? - 엔트로피의 법칙에 대해 설명하시오? - 홍익대학교에서 수검자 당신을 합격시켜주어야 하는 타당한 이유를 말하라? 한성대 인문 - 일본문화 개방에 대해 어떻게 생각하
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  • 등록일 2004.07.30
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  • 직종구분 기타
감상문 대회에서 다수의 수상 경험이 있으며, 이는 국어 교육자로서 제 능력을 더욱 향상시킬 수 있는 동기가 되었습니다. 이러한 경력을 바탕으로 연세대학교 교육대학원에서의 학습을 통해 더욱 전문적이고 효과적인 국어 교육자가 되겠습
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  • 등록일 2025.04.11
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문학과에 입학하여 다양한 작품을 읽고 분석하며, 독창적인 작품을 창작하고 발표하는 기회를 찾을 것입니다. 교수님들과의 연구 프로젝트에 참여하여 새로운 아이디어를 발전시키고 학문적인 성과를 이루는 것을 목표로 하고 있습니다. 이
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읽고 탐구하며, 학문적인 지식을 넓히는 데에 노력합니다. 외부 강연이나 워크숍에 참여하여 새로운 아이디어와 통찰력을 얻으며, 자기성장을 지속적으로 추구하고자 합니다. 이러한 목표와 계획을 통해 대학에서의 생활을 풍요롭고 의미있
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읽고 이해하고자 하는 목표를 가지고 있습니다. 끝으로, 대학 생활 동안에는 학문적인 성과뿐만 아니라 리더십과 커뮤니케이션 능력도 함께 향상시키고자 합니다. 동아리 활동이나 학생회에서의 참여를 통해 조직적인 역할을 수행하고, 동료
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