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관찰해 본 적은 초등학교 이후로 오랜만이었던 것 같다.
짧은 시간 동안에 많은 부분을 관찰하지는 못했다. 감자는 다른 것보다 빠르게 싹을 틔우고 자라는 모습을 볼 수 없었다. 이번엔 화분을 심고, 물을 주어 길러보았다면, 다음엔 아예 물
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관찰자 시점으로 내부 이야기는 전지적 작가 시점으로 쓰여 있는 것이 특징이다.
소설의 제목은 평안도 지방의 민요인 배따라기에서 따온 것이다.
<등장인물>
1. 나 : 이 작품의 서술자로 주인공인 '그'를 우연히 만나 '그'의 이야기
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감자를 재배하기에 좋다)
2. 복지와 수분과의 관계
줄기모를 1개 뽑아서 그늘에 약 한 달 동안 놓아두고 관찰하였는데 큰 변화가 없었다.(수분을 뿌리에서 얻어 감자에 전해 준다)
3. 복지와 햇빛과의 관계
재배하는 한 줄기모를 약 한 달간 종
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감자를 관찰하면서 싹이 어떻게 나는지 궁금해해서 게시판에 자료를 보며 이야기를 나누었다.
<23일>
상어가족 노래를 따라 부르면서 후렴구에 맞춰 유아가 추고 싶은 대로 재밌게 춤을 춘다.
<27일>
친구들과 공차기를 하는데 자꾸
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감자 싫어”라고 말한다. 교사가 “감자도 먹어야지 몸이 건강해져요”라고 말하자 OO는 감자를 잘라 먹는다. 교사가 “감자도 맛있지요?”라고 말하자 OO는 “응”이라고 말한 뒤 다시 감자를 먹는다.
만3세반 1학기 관찰일지
결
제
담 임
담
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감자 캐기
갯벌체험, 백합 캐기, 망둥이 낚시, 갯벌스포츠, 염전체험
주변관광지
변산반도국립원과 격포, 상록해수욕장, 격포-궁항-상록-모항-작당에 이르는 해안도로, 내소사, 채석강, 호랑가시나무 군락, 이순신 세트장 등 다양하고 수려한
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