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이론을 검증하는데 초점을 두고 있다. 연구자는 피험자와 분리되어 객관적 입장에서 검사 등의 측정 도구를 활용하여 양적으로 자료를 분석하여 가설을 검증하고 통계적 방법으로 보고서를 작성하게 된다.
반면, 질적조사는 현상학과 해석
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이론의 기본 방향
◉ 인지적 도제 이론의 교육 방법
◉ 인지적 도제 이론의 결과
◉ 인지적 도제 이론의 장 ․ 단점
◉ 인지적 도제이론 도식화
5. 학습자 성향파악
(1) 동기
(2) 귀인이론
(3) 자아개념
(4) 불
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(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기초한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
결론
참고문헌
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2) 접수양식/초기면접지(intake sheet)에 포함되는 내용
4. 접수단계의 지침
Ⅱ. 자료수집단계
1. 자료수집단계의 특징
1) 자료수집의 개념
2) 자료수집단계의 과제
3) 자료의 영역
4) 자료수집의 정보출처
* 참고문헌
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이론으로만 설명될 수 있는 것도 아니다. 하지만 분명한 것은 성인학습자의 학습활동은 아동 및 청소년의 학습활동에 비하여 더욱 더 자기 주도적이고 자아실현에 목적을 두고 있다는 점이다.
<참고자료>
교육과 전용오 ,성인학습 및 상
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프로이트의 정신분석학적 모델
3) 좌익적인 성수용 모델
4) 학습파의 성수용 모델
5) 사회 ․ 문화학습이론
2. 뇌성마비장애인의 성
1) 사회의 부정적 견해로 인한 문제
2) 자기 신체상의 문제
3) 사교의 문제
3. 척수장애
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동기에 의해서 촉발된다
2) 놀이는 자발성에 기초한다
3) 놀이의 허구성과 규칙성
4) 놀이는 모든 문화와 인간 행동의 기초이다
5) 놀이는 신기함과 즐거움 속으로 몰입하게 한다
6) 놀이는 본능적 행위의 양식으로써 진실한 자기 표현의 수
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언어 발달
(3) 인지 발달
(4) 사회·정서 발달
2) 유아기 발달 중요성
3. 영아기 및 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
1) 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
2) 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
Ⅲ. 결론
참고자료
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이론은 사회적 상황의 중요성을 강조하고 모델링과 모니터링 과정을 탐색함으로써 학습에 기여한다.
* 참고자료
◎ 나동진(2009), 교육 심리학 인지적 접근, 학지사
◎ 마거릿 보든(2009), 피아제, 시공사
◎ 이관용, 김기중(역)(2006), 학습심리학
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이론은 사회적 상황의 중요성을 강조하고 모델링과 모니터링 과정을 탐색함으로써 학습에 기여한다.
* 참고자료
◎ 나동진(2009), 교육 심리학 인지적 접근, 학지사
◎ 마거릿 보든(2009), 피아제, 시공사
◎ 이관용, 김기중(역)(2006), 학습심리학
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