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담임
원장
상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
상담참여자
000(부/모)
상담방법
방문 / 전화
교사의견
부모의견
상
담
내
용
기본생활
잠들기까지 시간이
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관리자
4. 공동체 지도자
Ⅳ. 교장승진제도
Ⅴ. 교장초빙제(학교장초빙제)의 배경과 필요성
1. 학교장 초빙제의 도입 배경
2. 필요성
Ⅵ. 교장초빙제(학교장초빙제)의 쟁점
Ⅶ. 교장초빙제(학교장초빙제)의 문제점 및 개선 방안
Ⅷ
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관리의 의의 및 필요성
2. 현재 유치원 급식의 운영 실태
3. 유아교육기관 유형에 따른 급식관리 운영
4. 도시와 농촌 지역 급식 유치원 유아와 비급식 유치원 유아의 신체 성장의 차이
5. 외국의 유아교육기관의 급식 사례
Ⅲ. 결
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강화
1) 사립유치원의 법인화
2) 사립유치원교사 인건비 지원
5. 유치원 보호 기능(종일반) 강화
1) 종일반 무상교육 실시
2) 종일반 정교사 배치
6. 유아무상급식 실시
1) 실태
2) 급식비 지원의 필요성
3) 요구
Ⅸ. 결론
참고문헌
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담임장학을 통한 운영 지도 : 연5회 이상
- 다양한 방과후학교 프로그램 운영 및 방과후학교 운영지침 준수 지도
- 자유수강권 제도 운영 등 방과후학교 예산 지원의 적정성 지도
○ 맞춤식 장학(요청, 컨설팅, 종합장학), 특별장학을 통한 운영
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도시 저소득층을 위한 바우처 제도의 확대 등 소외계층의 교육복지 구현을 위하여 지역사회 및 기업과 연계한 예산확보가 시급하며 보육서비스, 사회적 일자리창출, 학생의 직업과 관련된 프로그램 운영 등 지역 혁신, 인적자원 개발에 기여
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자기인식 능력
2) 자기관리 능력
3) 사회적 인식 능력
4) 관계관리 능력
3. 평가에 의해 밝혀진 자신의 리더십이 부하, 동료, 가족, 또는 친구와의 관계에서 그들의 동기부여와 행동에 어떤 영향을 미치는지
1) 부하의 관계에서 동기부여와
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교사
가) 페다고지스타
나) 아뜰리에스타
다) 교사
6. 레지오에밀리아 접근법의 장.단점
1) 장점
2) 단점
III. 발도르프 프로그램
1. 발도르프 프로그램이란?
2. 발도르프 프로그램의 배경
3. 발도르프 프로
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보육
2) 소학교
3) 중학교
4) 고등학교
5) 고등교육기관
4. 일본 교육의 문제점
1) 학대.학교폭력
2) 입시경쟁의 저연령화
3) 교사중심의 주입식 수업
4) 학력중심사회
5) 학급붕괴
5. 한국교육과 일본교육의 차이점
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, 수급문제
◇ 제도적 장치
◇ 제도를 넘어서
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