|
간호이론회의 그룹에서는 2단계 사정을 기초로 하여 간호과정에 적용할 수 있도록 예시를 제공하고 있다. 1980년에 많은 보건기관에서 간호행위의 기초로서 로이의 적응모형을 사용하기 시작하였고, 로이는 미국 등지에서 이러한 일을 도울
|
|
|
간호중재의 효율성을 여부를 판단하는 간호과정의 마지막 단계이다. 원하는 목표가 성취된 경우 즉 간호 중재에 의해 대상자가 적응 행위를 나타냈다면 효율적이라고 평가할 수 있다. 평가 도구로 관찰, 측정 도구의 사용, 개인 면담 등이 이
|
|
|
정담미디어.
송봉준,이영미,서영호,김태근(2018). 건강기능식품학. 모아북스.
변영순,옥지원(2008). 여대생의 지각된 건강상태와 건강증진행위에 대한 연구. 지역사회간호학회지.
이경민(2010). PRECEDE모델을 적용한 고등학생 학교폭력 예방교육
|
|
|
지역사회간호학. 수문사.
공은숙 외(2017). 보건교육학. 정담미디어.
송봉준,이영미,서영호(2019). 건강기능식품학. 모아북스.
김준호(2006). 대학생의 건강증진행위에 영향을 미치는 요인 분석. 인제대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
|
|
|
사회복지학계는 각기 다른 입장을 보이고 있어 이런 기득권 주장보다 상호 전문직에 대해 이해하는 노력이 우선시되어야 할 것
5) 지역사회와 학교사회사업간의 협력
- 학교사회사업은 학생들을 위해 가정-학교-지역사회환경간의 네트워크
|
|
|
정적 행정적 지원이 증가되어야 하겠지만 궁극적으로는 민간재원을 최대한 발굴하여 시민의 참여와 자발성이 극대화되도록 해야 한다. 나아가서 복지사회 건설은 시민들 스스로 복지의식이 함양되지 않으면 이루어질 수 없다. 따라서 지역
|
|
|
정의
2) 목적
3) 과정
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 개념
(1) 정의
(2) 특성
2) 단계
(1) 제 1단계 : 사회적 사정
(2) 제 2단계 : 역학적 사정
(3) 제 3단계 : 행위 및 환경적 사정
(4) 제 4단계 : 교육 및 생태학적 사정
|
|
|
간의 적정한 수명 등 혈압을 조절하고 합병증을 예방하는 것이다.
Ⅱ. 간호과정
일시
2016. 11. 29
사정
주관적 자료
“머리가 깨질 듯이 아파서 어제 밤에는 한 숨도 못 잤어.”
객관적 자료
BP: 160/90 (오늘 방문간호 시)
BP: 150/90 (이전 방문간호 시
|
|
|
지역사회간호학 총론, 현문사
안양희 외(2012) 지역사회간호학Ⅱ, 정담미디어
서문자 외(2005) 건강증진과 건강교육, 수문사
최연희 외(2012) 보건교육학, 정담미디어
정운숙 외(2018) 지역사회보건간호학Ⅰ, 학지사메디컬
김춘미 외(2017) 지역사회
|
|
|
과정
5) 보건요원
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 개념
2) 특성
3) 장점
3) 단계
3. 흡연 청소년의 금연 보건교육
1) 금연교육프로그램
(1) 연구설계
(2) 연구대상
2) 프리시드-프로시드 모형 적용
(1) 제 1단계 : 사회적 사
|
|
메뉴펼치기
