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교수․학습 방법 모색
1.2. 교과서 외적인 문제
1.2.1 국어교육과정 속의 문학
1.2.2. 평가를 통해 본 문학교육과정의 문제점
2. 시 교육의 반성과 대안
2.1. 교과서 내적인 문제의 대안
2.2. 교과서 외적인 문제의 대안
2.2.1 심화 선택 과목 <
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& Educare Welfare 2014, Vol. 18, No. 1. pp. 233-258 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 스트레스와 그 원인
2. 사회복지사에게 스트레스란?
3. 스트레스의 원인 3가지에 대하여
4. 스트레스를 해결할 수 있는 현실적인 극복 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 출처 및 참고문헌
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교수님 감사합니다. 배운 것을 가지고 좋은 선생님이 되도록 더욱더 노력하겠습니다. Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론- 선행연구분석(이론적 배경)
1. 우리나라 교육의 문제
2. 대안 교육이란 무엇인가
3. 대안교육운동과 대안학교
4. 대안학교의
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도덕과 교수-학습 원리
(1) 상호 존중적, 비권위적인 관계 형성
(2) 의미 있는 학습 과제의 제시
(3) 학생들의 질문 중시
(4) 대화와 토론 중시
(5) 반성적 추상화 강조
(6) 유비(유추)의 활용
(7) 모순 발견 경험 중시
(8) 적절한 비계 설정
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등학생의 스마트폰중독 요인 및 특성
4. 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육 대상자 인구 사회적 특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학년 학생들의 스마트폰중독에 대한 보건교육 계획
6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모
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다. 간호 관련 기록
라. Gorden 또는 NANDA 평가
마. 시스템 검토
바. 진단 검사 결과
사. 의학적 치료 및 경과
아. 기타 평가 자료
자. 평가 자료 정리
2. 간호 진단 (8가지)
3. 간호 계획, 수행 및 평가
4. 결론
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진단 방법
7) 치료 및 간호 개입
8) 합병증 및 예후
2. 사례 분석
1) 환자의 일반 정보
2) 입원 관련 정보
3) 건강 이력
4) 지지 체계 분석
5) 기관별 문진
6) 진단 검사 결과
7) 치료 계획 및 약물 사용
8) 간호 과정 정리
Ⅲ.
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만성신부전의 정의
2. 주요 원인
3. 병리적 과정
4. 신부전의 진행 단계
5. 주요 증상
6. 진단을 위한 임상검사
7. 영상 진단 기법
8. 간호적 개입
9. 혈액투석의 역할
10. 복막투석의 개념
Ⅲ. 간호 과정
1. 간호 평가
2. 간호 계획
Ⅳ. 결론
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교수할 수 있는 교사가 되기 위해 교재 연구를 게을리해서는 안 되겠다.
<참고문헌>
TOPIK KOREA한국어평가 연구소, 총신대 한국어 학당(2016), 한국어 1, 참.
김경휜 외(2010), 대학한국어 1: 듣기와 말하기, 성균관대학교출판부. Ⅰ. 서론
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구성요소와 작성 절차
가. 기본 정보
나. 현재 학습 능력 분석
다. 교육 목표 설정
라. 교육 내용 계획
마. 교수 방법론
바. 평가 전략
사. 관련 서비스 제공
아. 추가 정보
5. 개별화교육계획의 양식 예시
6. 개인적인 소감 및 인사이트
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