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행동의 조성은 적절한 강화의 시점을 판단하기 위해 학습의 과정을 보다 작은 단위의 하위 과정으로 나누는 과정이며,강화계획은 행동을 유발하고 유지하기 위한 강화의 횟수와 간격에 대한 원리다. 이처럼 행동주의 이론은 학습을 성취하
교육심리학 행동주의 이론, 학습 강화, 강화(정적 강화, 부적 강화, 프리맥 원리), 벌(수여성 벌, 제거성 벌), 행동의 조성, 강화계획(고정비율, 변,
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강화물
(1) 일차 강화물 (2) 이차 강화물
3) 강화계획
(1) 고정비율계획 (2) 변동비율계획 (3) 고정간격계획
(4) 변동간격계획 (5) 소거와 강화계획간의 관계
4) 조성(shaping)의 원리
(1) 조성(shaping) (2) 행동
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강화계획의 유형
- 연속 강화 : 계속적으로 강화를 제공하는 것
학습 속도를 증가시키는 데 효과적
- 간헐 강화 : 선택적으로 강화를 제공하는 것
* 간헐적 강화계획의 유형비율강화(횟수)
간격강화(시간)
고정비율강화
변동비율강화
고정간격
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강화물: 반응 후 제시하는 자극으로 반응의 확률을 증가시키기 위한 것이다.
(4) 벌(처벌): 벌의 목적은 행동의 강도를 약화시키거나, 빈도를 감소시키기 위한 것이다.
2) 행동수정의 원리(강화의 원리)
(1)칭찬의 원리 : 행동수정에는 벌보다 칭
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행동 수정의 실시과정
행동수정은 내담자의 특정 행동을 변화시키기 위한 것으로, 강화와 벌을 이용해 체계적으로 조작적 조건형성 원리를 적용한 방법이다.
4) 강화계획
고정비율과 변동비율에서 비율은 반응횟수를 말하는 것이고 고정간격
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