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행동을 반복시키게 된다. 그래서 모든 행동은 행동 이후 따르는 자극에 의해 학습되고, 적절한 행동이나 부적절한 행동은 강화과정을 거침으로써 변화될 수 있다.
참고문헌
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남, 2006
문선모, 학습이론, 양서
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강화이론
심리학자 B. F. Skinner등에 의해 개발된 학습이론을 기초로 한 강화이론은 과거의 행동 결과를 주기적 학습 과정을 통해 미래의 행동에 영향을 미친다는 이론적 골격을 갖고 있다. 이는 조작적 조건화 이론 또는 행동 수정으로 불리는
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강화이론
심리학자 B. F. Skinner등에 의해 개발된 학습이론을 기초로 한 강화이론은 과거의 행동 결과를 주기적 학습 과정을 통해 미래의 행동에 영향을 미친다는 이론적 골격을 갖고 있다. 이는 조작적 조건화 이론 또는 행동 수정으로 불리는
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학습이론을 주축으로하여 강화이론(Reinforcement Theory)을 제시함으로써 심리치료의 새로운 방향을 제시했다. Eysenck, Pepinsky와 Pepinsky도 학습이론에 기초하여 행동수정에의 발전을 모색하였다.
1950년대 중반을 넘어서면서는 Skinner의 조작적 조건
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행동의 변화도 시간준수나 규칙준수의 피상적 수준에서만 일어나는 것이 대부분이며, 스스로 본질적인 행동의 변화를 가져오거나 몰입하는데 근거가 미흡하다는 지적을 받고 있다. * 강화이론) 학습과 행동수정
Ⅰ. 학습과정
1. 고전
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