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학교는 여기에 소속된 모든 인원들이 학교를 위한 자원을 조직하고, 지역사회에 대하여 이해와 지지를 향상시킨다. 또한 소외된 학생들을 지원하는 학교 프로그램을 발달시켜서 학생들의 학습과 적응력에 영향을 미치는 조건들을 향상시킨
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사례가 확산될 것이다. 그렇지만 정부의 교육복지제도가 정착되어 감에 따라 지원주체들이 단일화 되어 갈 것이지만 제도화 이후에도 민간의 재정지원은 유지될 것이다.
넷째, 학교사회복지가 제도화 된다하더라도 지역사회복지관을 둘러
학교사회사업 학교, 사회사업 사회, [사회,학교]학교사회사업(개념,정의,필요성,목적,역활,발달 역사,현행서비스, 전망과 과제 등 정리),
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역사가 짧은 만큼 우리나라는 선진국의 모범사례를 본받아 우리나라 실정 에 맞추어 발달장애인에 대한 복지서비스를 제공해야 한다.
☞ 미국은 자폐아 등 장애아에 대해선 3세부터 21세까지 교육부에서 무상으로 교육한다. 철저한 교육과정
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사 / 2004
세계의 사회복지 / 한국사회과학연구소 / 2004
상황과 복지 제 8호 2006
사회복지의 역사와 철학 / 함세남 / 학지사 / 2005
사회복지개론 / 최성균 / 대왕사 / 2005 Ⅰ. 미국 사회복지의 형성배경 (시대별 사회복지의 발달)
1. 식민지 시대
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사회복지교육의 발달
한국 최초의 사회복지교육은 1947년 이화여자대학교 기독교학과 내 사회사업전공이 설치되면서부터이다. 이후 1953년 중앙신학교(현 강남대학교)에 사회사업학과가 설치되었고, 그 후 1959년에는 서울대학교 학부과정과
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