|
학교 갈등 예방 프로그램을 비교해 보면 결국 이것에 왕도가 없다는 판단을 하게 된다. 각 국의 프로그램을 종합하여 이것을 체계적으로 적용하는 방법을 찾아야 할 것으로 보인다. 이에 따라 다음과 같은 방법이 요구된다.
첫째, 학교 갈등이
|
|
|
예방활동의 적극적 실시
(1) 단계별 약물예방활동의 강화
(2) 학교차원의 교육
(3) 사회생활기술의 교육
(4) 교정시설 내 전문 약물예방 프로그램
5. 다양한 지역사회 협력체계 구축
6. 유해환경 정비
7. 약물상담전문가 양성
* 참고문헌
|
|
|
이념 추구형 : 독특한 교육이념과 교육방식을 추구한다. 슈타이너의 사상을 근간으로 하는 독일의 ‘발도르프 학교’나, 우리 나라의 ‘풀무 농업고등기술학교’가 이 유형에 속한다.
4. 우리 나라의 대안학교
1) 그 동안 정규 학교로서의 법
|
|
|
이념 추구형 : 독특한 교육이념과 교육방식을 추구한다. 슈타이너의 사상을 근간으로 하는 독일의 \'발도르프 학교\'나, 우리 나라의 \'풀무 농업고등기술학교\'가 이 유형에 속한다.
4. 우리 나라의 대안학교1) 그 동안 정규 학교로서의 법적인
|
|
|
학교교육의 한계 극복
② 새로운 대안적 교육이념의 추구
2. 역사
(1) 1919 독일 발도로프 대안학교
(2) 1921 영국 서머힐
(3) 1967 미국 크롬라라 학교
3. 공통특성
(1) 미니학교로 운영
(2) 인격존중, 창의성 중시, 생활 속의 교육
4. 초.중고 교육법에
|
|
|
학생의 가정 배경이다. 둘째, 학교의 투입변인이 학생의 학업성취에 미치는 영향은 미미하다. 학교의 투입변인은 ① 교사의 특성(교직경력, 교사의 학력, 출신지역, 어휘검사 결과 등), ② 학교의 시설과 교육과정 관련 변인, ③ 학생집단의 사
|
|
|
종류와 유형
1) 청소년 성문제
(1) 청소년 성의식 및 성문제 실태 : 교재 335-336면 표(성교경
험 및 성교 대상/ 성충동 해소방안/ 성관련 고민 문제) 참조
(2) 청소년 성문제 특징
①성경험 증가 및 성의 자유화개방화
②성에 대한 태도가 이분화되
|
|
|
학교교육에 준하는 교육을 제공하고 재사회화하는 교육을 제공하여야 한다.
* 참고 문헌 및 문헌 종류
네이버 검색 참조, 인터넷법률신문, 정치경제학적 사회문제론(김영화 외) 1. 문제제기
2. 운영 및 실태
3. 문제점
4. 개선방안(대
|
|
|
모색
4-3. 국내의 조성가능한 텃밭 형태
a. 후원형 텃밭
b. 공장부지를 이용한 텃밭 조성
c. 개발제한구역 및 도시공원 내 시범텃밭 조성
d. 공한지를 이용한 텃밭 조성
e. 교육농장형 텃밭 조성
f. 학습농장형 텃밭 조성
5. 정리
6.참고문헌
|
|
|
법화하거나 비범죄화할 필요가 있다.
2)미시적 차원의 대안
(1) 범죄예방교육
잠재적인 범죄 피해자인 일반 사회구성원들을 대상으로 범죄예방 교육을 확대하여야 할 것이다. 학교 교육에서도 범죄예방 교육을 해 나가야 할 필요가 있다. 사
|
|
메뉴펼치기
